人教版六年制六语文第4单元教学设计62-82.docVIP

单 元 备 课 课题 第四单元 教 学 总 目 标 1、认识18个生字，会写36个字，正确读写37个新词。 2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 3、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 4、积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 教 材 解 读 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》号召人类要重视和保护自然界的生态平衡。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。 重点 难点 1、认识18个生字，会写36个生字，正确读写37个新词。 2、联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解。 3、结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 课 时 安 排 13、《只有一个地球》 　 2课时 14、《鹿和狼的故事》 1课时 15《这片土地是神圣的》 2课时 16、《青山不老》 　　 1课时 《口语交际?习作四》 4课时， 《回顾?拓展四》 2课时。 课 型 阅读 课 题 13、只有一个地球 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 刘霞 教学目标 1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2.熟练朗读课文，理解课文内容，了解课题大意。 教学重点 熟练认读生字词，书写生字。 教学难点 课题“只有一个地球”涵义。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、谈话导入新课 1.同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们的这位母亲。 教师板书课题，学生齐读课题。 2.解题，初步明理。你从课题中明白了什么？ 二、朗读课文，梳理内容 1.学生自由朗读课文，读准生字新词，把句子读通顺。 2.找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。 3.快速浏览课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？教师播放媒体资源，然后小组交流讨论。 三、概括大意，初解课题 1.交流讨论，教师引导总结： 地球的美丽壮观与渺小（1-2自然段） 地球所拥有的自然资源有限（3-4自然段） 人类无法移居的事实（5-7自然段） 人类应保护地球（8-9自然段） 教 学 过 程 复 备 2.联系主要内容，质疑：为什么说“只有一个地球”？ 四、小结 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常——美丽壮观，但同宇宙相比有时显得非常——渺小。 她所蕴含的——自然资源有限，如果她被破坏，人类根本——无法移居到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——只有一个地球。 五、布置作业 1.抄写课后第三题。 2.有感情地朗读课文。 板 书 设 计 13、只有一个地球 可爱：晶莹球体、人类母亲、生命摇篮 　易碎：范围很小、资源有限、难以移居 教学难点 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学准备 媒体资源 教 学 过 程 复 备 一、复习巩固，导入新课 听写本课要求读写的词语。同桌之间相互检查，改正错误。 二、重点研读，体会感悟 1.感悟地球的渺小 （1）指名读课文。 （2）渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。 教师点拨：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同莽莽的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。 2.感悟自然资源的有限。 （1）学习第三自然段，理解矿物资源面临的危机。 ①明白矿物资源是不可再生资源； ②从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间的漫长及来之不易。 ③从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。 （2）学习第四