高考语文 怎样才能使文章内容“丰富”素材.docVIP

怎样才能使文章内容“丰富” “丰富”是作文发展等级要求中的重要一项，是对学生作文水平的更高要求，具体指的是材料丰富，形象丰满，意境深远。 一、材料丰富。 材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准，好的文章总是给人材料丰富的好印象。对议论文来说，材料主要是充分的论据；对记叙文来说，材料主要是感人的场面和动人的细节。所谓丰富，是指围绕主题或思想表达所需要的材料的一定数量和质量。通常所说的旁征博引、事实胜于雄辩之类都是说明材料丰富。 材料丰富是指材料种类多或数量大。这就要求同学们平时要做有心人，树立正确的写作观，学会在特定的情境下，调动自己的思想和感情；平时应该分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库；要学会多角度地思考问题；要学会恰当地使用材料。议论类文体的论据要充实，正反论据不能少于3条，论证方法也不能少于3种，尤其是引证法、例证法和正反对比论证法不可缺少。记叙类文体的材料不能单一，要利用悬念、误会等设置波澜，引人人胜、出人意料，给人以回味和想象的余地，使文章材料丰富。也可以拟小标题，围绕一个主题而撷取几个场面、几个事件、几个超越时空的蒙太奇镜头。在表达手法上，要善于运用各种表达方式，丰富文章内容。写记叙文，如能加上适当的议论、抒情，可以使文章的主题得到升华；写议论文，在举例论证时少不了叙述，当然这种叙述与记叙文中的叙述不同，它要求叙述得简明、概括。 二、形象丰满。 形象丰满，主要是就记叙类文章（包括散文、故事和小小说）而言的。写人，要能展现人物复杂的思想感情，丰富的精神世界，写出人性的复杂性，要能使人物跃然纸上，有血有肉，栩栩如生；要能用文字绘形绘色地再现客观事物的“样子”，让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境；要运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等手法刻画人物形象，反映出人物的性格特征和内心世界，展示人物的精神风貌，使人物形象更丰满、更生动。还应该做到“以形传神，形神兼备”；多描写，少叙述；全方位表现描写对象；编故事串联几个细节。 方法是在实践中总结出来的，我们可以在写作过程中深入感受、不断总结、不断完善丰富。 三、意境深远。 “意境深远”主要是对散文、诗歌、小说等文学作品而言的。“意境”就是作品所塑造的形象中蕴含的或者体现出的含意隽永的境界，它是对形象更高的要求。刻画一个人物，描摹一种情状，如果只是表面的形似，只求其生动逼真，而不能揭示生活哲理，不能表现作者崇高的精神境界，不能引起读者的联想和深思，那么就难说这样的形象是真正的生活的形象。写景状物可以通过象征、暗示等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法，把所要表达的感情表达出来；写人叙事可以虚实相间，给读者留下的空间。 要善于运用“意境深远”的方法：①采用比喻象征方法；②借助虚化空白艺术； ③寓哲理于描写抒情。 【题目设计】（2006年甘肃省高考作文题目） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 　　与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 对于中国人均读书过少的现状，国家非常重视。要提高人才素质，要让国家繁荣富强，读书是一个非常重要的步骤。这是一个时代话题，也是一个有地域性特色的题目。此题宜辩证思考，在这个信息和网络日益发达的社会中，书是否必须要到书店去买？网上阅读的利弊是什么？衡量读书的标准是什么？造成读者下降的原因是什么？等等，其实，考生可任选一个角度，都会有话可说，但最忌泛泛而谈，人云易云。 【高考优秀作文选登一】 偷偷地双生 ○甘肃考生 　　曾记得，儿时为卖火柴的小女孩流下了辛酸之泪；曾记得，情窦初开时席慕蓉的诗怎样打开了女孩子隐秘的内心；曾记得，在一片沉思中被余秋雨先生带着走了一段文化苦旅；曾记得，在卡西莫夫独眼的注视下审视内心的良知、美与丑的天平；曾记得，在《边城》似幻梦的歌声中摘得大把厚实的虎耳草…… 　 上帝给了我仅仅一次的生命，我却要在书中偷偷地双生。 　 书与我，不仅是精神的享受，更是一种生命的延续，智慧的传递，文明的更替。 　 然而，我却看到了令人心痛的东西，报纸上说我国六年来国民图书阅读率持续走低，2005