我国社会主义初级段的发展目标.docVIP

专题6.2　我国社会主义初级阶段的发展目标知识网络 专题分析 知识详解 典型例题 知识网络 经济目标 政治目标 文化目标 返回 专题分析 一、建设有中国特色社会主义经济 我国的基本经济制度、分配方式是考查重点，考察角度常从现阶段我国基本经济制度的内容，为什么要实行这样的基本经济制度，对公有制主体地位的认识等方面命题。题型以选择题、简答题、分析说明题为主；共同富裕常结合西部大开发、振兴东北老工业基地等材料考查，题型以选择题、简答题为主；可持续发展战略是一个全球性的时髦话题，与人口、资源、环境及环境保护等考点相联系，如绿色奥运、沙尘暴、保护母亲河、文明卫生城市建设等，既考识记，理解，又考能力、觉悟，题型主要有选择题、简答题、分析说明题。 二、建设有中国特色社会主义政治 对人民当家作主的政治制度的考查常以事实材料为载体进行命题，考查我们对建设有中国特色社会主义民主政治的理解，对人民代表大会制的认识。对依法治国基本方略的考查常和初二前言、第一课的内容相联系，考查依法治国与以德治国的关系等，题型以选择题、分析说明题、辨析题、政治小论文为主。对积极参与政治生活，依法行使监督权，做国家的小主人的考查，多以选择题和活动类试题的形式出现。 三、建设有中国特色社会主义文化 1 考查内容：（1）先进文化的指导思想；（2）发展先进文化的重要内容和中心环节；（3）文化建设的基础工程。 “先进文化”往往可与江泽民同志“三个代表”中的“中国共产党必须代表先进文化的前进方向”联系起来考，并仍可与精神文明挂钩。因为“先进文化”包括思想道德建设、教育科学文化建设两个方面。这两个方面也正是精神文明建设的内容。对思想道德建设、教育科学文化建设（包括科教兴国）的考查常与重要时政热点相联系，如公民道德宣传日，“神州”五号升天，人才强国战略等，题型常以选择题、分析说明题的形式出现。对文化建设的中心环节、任务、指导思想的考查常以选择题的形式出现。 2．弘扬民族精神和时代精神 考查内容：（1）先进文化的源泉；（2）民族精神的含义；（3）先进文化与传统文化的关系；（4）海纳百川、博采众长。 命题形式上，联系抗击非典、“神舟”五号升空等重大时政热点，考查对弘扬和培育民族精神的重要性的认识。怎样正确对待传统文化及外来文化，往往考查我们分析实际问题、解决问题的能力，因此，以主观题出现的可能性较大。 3．营造美好的文化环境 营造美好文化环境与公民特别是青少年的生活学习息息相关，仍然是中考命题的重点。题型主要以选择题、简答题、活动类试题为主。 返回 知识详解 一、建设有中国特色社会主义经济 1 公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度，它是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。 理解“基本经济制度”的内涵，主要从以下两个方面把握： （1）公有制为主体 公有制是社会主义经济制度的基础。现阶段，公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 集体经济的地位和作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分。它对于吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，发挥公有制的主体作用和实现共同富裕具有重要作用。 坚持公有制经济主体地位的意义：能保证国家对重要资源的掌握和对经济命脉的控制，保证国家充分集中力量办大事，促进国民经济持续快速健康发展，保证全体人民走上共同富裕的康庄大道。 （2）多种所有制经济共同发展 必要性：我国处于社会主义初级阶段，生产力水平比较低，发展不平衡，人口众多，经济底子薄，这就决定了要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 地位：我国社会主义市场经济的重要组成部分。 作用：满足人们多样化的需要，增加就业，促进国民经济发展。 国家对其政策：鼓励支持和引导，使之健康发展。 2．实现全体人民的共同富裕 （1）所谓共同富裕，一是要富裕，即要消灭贫穷，贫穷不是社会主义；二是全体人民的共同富裕，少数人富裕也不是社会主义。 （2）共同富裕不是同步富裕。我国幅员辽阔，各地自然条件和经济条件差异很大，经济发展水平总体上比较低，各地区间发展不平衡，这些差异性不可能在短期内解决。共同富裕也不是同等富裕，这是社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然结果。 （3）实现共同富裕的途径：允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动和帮助越来越多的人们和地区富起来，最终达到共同富裕。 4．经济建设的宏伟目标和三步走的战略部署 （1）宏伟目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 （2）“三步走”的战略部署：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问