2014—205学年度学校工作意见.docVIP

2014—2015学年度学校工作意见 一、 指导思想： 我校教育教学工作以党的十八大和十八届三中全会精神以及习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，遵循现代教育理念，以立德树人为根本任务，以队伍建设为抓手，不断改进德育工作，坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，落实新要求，推动规范管理、有效管理和精细管理，促进学校在和谐持续发展中提升内涵品质，不断提升教育教学质量。 二、工作目标： 1、学校管理：严格执行学校管理规范，坚持依法办学，建立和完善学校管理制度，师生养成良好的行为习惯，努力创建规范管理的学校。 2、队伍建设：加强师德建设，树正气，形成正能量的校园氛围，促进教师职业道德水平普遍提升，继续深入开展党的群众路线教育实践活动，对在活动中查找出来的问题落实整改工作。 3、教育质量：①坚持育人为本、德育为先，促进德育工作规范化、上水平，促进学生健全人格的形成。②继续抓好文明班评比与“校园之星”的评比工作，促进学生良好行为习惯的形成。③进一步加强教学常规管理，狠抓班级成绩的差距，积极推出“全能奖”的评比工作，促进学生各学科全面发展。进一步深入开展艺术教育、阳光体育与科技教育，有序地开展艺术节、体育节、科技节。 4、教育科研：继续加强课题的研究实验，推动课堂教学改革，鼓励教师积极参与课题研究，提高教师科研意识，努力形成全员科研的良好氛围。 5、校园建设：强化校园物质文化建设，进一步改善办公条件，形成有文化内涵的级科组氛围，开展丰富多彩的办公室文化活动。 三、 工作思路 管理大师德鲁克认为，一个好的企业像什么？应该像家。这个“家”是员工赖以生存的场所，是员工安居乐业、成就梦想的摇篮，是员工幸福的港湾。学校创建“家文化”管理模式，能给教师一种亲切的“家”意识，把教师凝聚在一起，形成同心同德，众志成城，以校为家、爱校如家的良好氛围。 （一）在师资建设中建构“家文化”管理模式 1、领导要有“家长”意识。领导要把教师当成自己的家庭成员一样呵护、关心，在工作中体现层次管理，在生活中体现亲情和友情，使教师与领导有亲如一家的感受。首先是领导要积极为教师办好事、办实事，完善教师帮扶机制，坚持做到“一祝福、三必访、五必谈”，即教师生日，领导必祝福；教师生病住院、教师婚丧嫁娶、教师遇到灾害，领导必访；教师受处分、教师受委屈、教师有纠纷、教师有困难，教师退休辞职，领导必谈。其次是班子成员要做好表率，时刻保持“扬人之长、念人之功、谅人之过、帮人之难”的胸怀，确保做到一正（公正）、二勤（勤于学习、勤于工作）、三有方（讲究工作艺术、好心办好事）。再次是学校要大力创设“家文化”的平台，达到家有所居、情有所寄、事有所律、业有所兴的效果。要鼓励教师向往“家文化”管理模式“六个一 理念一家人、一条心、一一股劲、一件事 2、教师要用心照料这个“家” 。要把学校建设成一个真正的“家”，需要每一个“家庭成员”像对待自己的家一样，用心照料、用心维护。教师要认同“家”的文化，并自觉从“心的一致”到“行的一致”，共同建设美好家园；教师要关心“家”中的每一个成员，用责任和义务去帮助他们，要积极参与“家”里的各项活动，增强“家庭”成员间的感情。教师要积极参与“家”里开展的文体活动，寓教于活动之中，有效地培育了家庭成员的竞争意识和团队精神。教师积极践行“家文化”管理模式，使符合“家文化”理念的言行成为主要的言行，主流文化，主要风尚，使有悖于“家文化”理念的言行在学校里没有市场，逐步形成风清气正的内部环境 。 3、教师要争做以德树人的“家庭成员”。首先要鼓励教师以德育人、以理服人。教师要明确，以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的以理服人，指通过说“理”来教育学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而达到培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。要讲真理，要用事实说话要旗帜鲜明，分清是非要注意情感的渗透讲究语言艺术对学生进行思想道德品质时应顺真、顺理、顺情、顺性、顺势。 2、落实“家风家规”建设，规范家庭成员行为。班风班规是学生良好行为习惯养成的有效保证。一是继续落实星级文明班评比工作，班主任要再次组织学生学习文明班评比方案，解读好方案的每一个细节，适时让学生做好示范，使全班学生有规可依，有样可模，促进班规班风的形成。二是要落实《学生在校一天规范》，班主任要组织学生观看《学生在校一天规范》视频，要狠抓养成教育，要教育、引导学生不进入非班级活动范围、不购买零食回校，不乱扔乱抛，不穿奇装异服，不佩戴挂件，不理奇异发型，不使用电子娱乐产品（手机、MP3、MP4等电子播放器等），不进入营业性网吧，不迟到早退、旷课，不损坏他人和集体财物，不浪费水电，不在校园内游荡，非活动时间