曹操献刀 中 张婧.docVIP

三国演义 三维目标：（一）知识与技能 1、了解中国古代小说概况。 2、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。?? 3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。???? 4、理解小说中人物性格的多元化。? （二）过程与方法 对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。?（三）情感态度与价值观 深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。 ?教学重点：??? ?品读片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。??教学难点：???? 小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。??教学时数： 课时??教学过程： 第一课时 教学要点：了解中国古代小说概况。 一、导入 《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣！”是指琐屑的言谈，无关政教的小道理。 东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家） 近代，小说成为一种以叙述故事、塑造人物为主的文学体裁的名称。越来越受重视，成为重要的文体。梁启超：把小说提到与经史并列的地位。　　　 二、中国古代小说的发展概貌 1、萌芽期（从远古至先秦两汉）： 上古神话传说，寓言故事，史传文学为古代小说的发展做了多方面的准备。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法.《红楼梦》则是以女娲补天的神话故事开篇的。 2、形成期（魏晋南北朝）： 魏晋南北朝时,出现了情节结构比较简单的志怪(干宝的《搜神记》)(刘义庆《世说新语》) 3、成熟期（唐代）： 唐传奇（李朝威的《柳毅传》 蒋防的《霍小玉传》 元稹的《莺莺传》 4、繁荣发展期（宋元）： 宋元话本 中国古代小说从文言向白话、从短篇向长篇的发展和转变。 5、高峰期（明、清）： “我国古典四大名著晚清四大谴责小说李伯元的《官场现形记》、的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。 “四大奇书”三国演义》既是历史上第一部长篇小说也是一部历史小说的典范；《水浒传》既是第一部全面描写农民起义的巨著，也是一部英雄传奇的典范；《西游记》既是第一部长篇神魔小说，也是一部神魔小说的典范；《金瓶梅》既是第一部写世情的长篇小说又是第一部由文人独力创作成功的长篇小说。中国古典小说的特点 重视情节描写情节曲折故事完整注意人物行动语言和细节的描写语言准确简练生动流畅富于个性叙述方式明显带有说书人的印记东周列国志今古奇观[明]杨慎《临江仙》） “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。?今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。?二、了解《三国演义》??（一）成书 1、世代累积型。 民间作者和文人作家相结合，长期积累和演变。 根据正史和民间传说、话本、戏曲等材料。 正史：主要是陈寿的《三国志》和裴松之为之作的注。 2、成书于元末明初 罗贯中 流传中，不断得到文人的加工润色 清代毛纶、毛宗岗父子对全书的回目、情节和文字全面加工润色，毛本《三国演义》成为最通行的本子。 （二）地位 是章回小说中的开山之祖，也是中国最杰出的历史演义类小说。 （三）思想内容 1、历史时期： 从汉灵帝中平元年（184）爆发黄巾起义，到晋武帝太康元年（280）灭吴统一全国。 2、描写了各个统治集团尤其是魏、蜀、吴三国的兴衰过程，及其相互之间的政治、军事、外交斗争。 3、明显的拥刘反曹倾向，寄托了明君贤相的政治理想。 理想的国君：仁政爱民 君臣之间关系：朋友、兄弟，君臣同心同德，如鱼得水。? （四）艺术成就 1、史实与虚构——“七分写实，三分虚构” 例如小说叙述关羽温酒斩华雄，其神勇的形象深植人心，而事实上斩华雄的并非关公，而是孙坚。又如诸葛亮借东风之事，正史并没有相关的记载，不过是小说的虚构而已。 2、结构宏伟，而不失严密和精巧，脉络分明。 3、善于描写战争 大小四十多次战役，具体战斗场面达上百个。 曲折生动，惊心动魄，引人入胜。 战争的胜负，不仅取决于两军实力的对比，还取决于双方战略战术运用的能力。即：斗智。 以少胜多，以弱敌强的战例。三大战役： 官渡之战（第三十回）曹操大败袁绍，平定北方，扩大了自己的势力； 赤壁之战（第四十三——五十回）孙刘联军大败曹操，三国鼎力局面基本形成； 彝陵之战 刘备伐吴惨败，蜀汉开始衰亡。 三大战役的相似处：都是以弱对强，都用火攻，都是弱者战胜强者。 不同处：交战双方特点不同，所处环境条件不同，所面临的