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《学前儿童艺术教育》教学大纲 【课程名称】：学前儿童艺术教育 【课程类别】：专业基础课 【教学学时】：56（理论）+4（实践） 【课程学分】：2 【开课专业】：学前教育 【开课学期】：第一学期 【选用教材】：《学前儿童艺术教育》 高等教育出版社 2011-5 (主编：李桂英 许晓春) 【参考教材】： 1、《学前儿童艺术教育活动指导》 复旦大学出版社 2002 (主编：郭亦勤) 2、《学前儿童艺术教育》 华东师范大学出版社 2008 (主编：许卓娅) 3、《学前儿童艺术综合教育研究《》2003（主编：张卫民） 【课程性质、目的】： 《学前儿童艺术教育》（音乐分册）从而提高从事活动的专业素养；，并设计和从而提高从事活动的专业，并设计和 教学内容 学时 ?备注（教学方法 如：一般讲授，课堂讨论，作业，实际操作等） 第一章 理论：学前儿童音乐教育概述 4 ?一般讲授 第二章 理论：学前儿童歌唱活动的设计与指导 6 ?一般讲授，课堂讨论 作业 实际操作 实践： 1.案例讨论：小树叶 2.模拟教学：幼儿园歌唱活动 第三章 理论：学前儿童韵律活动的设计与指导 6 一般讲授，课堂讨论 作业 实际操作 实践： 1.案例讨论：快来洗澡 2.模拟教学：幼儿园韵律活动 第四章 理论：学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导 6 一般讲授，课堂讨论 作业 实际操作 实践： 1.案例讨论：迷路的小花鸭 2.模拟教学：幼儿园音乐欣赏活动 第五章 理论： 学前儿童打击乐活动的设计与指导 6 一般讲授，课堂讨论 作业 实际操作 实践： 1.案例讨论：大象和小蚊子 2.模拟教学：幼儿园打击乐活动 第六章 理论：学前儿童音乐教育活动教学案例评析 6 一般讲授，课堂讨论 作业 实际操作 【教学内容要点】： 第一章 学前儿童音乐教育概述 一、教学要求 通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐教育的含义、作用、内容、任务。理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。能够制定学前儿童音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容。 2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。 3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标， 4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 （二）教学难点： 1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。 2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 三、教学内容 （一）学前儿童音乐教育的作用 （二）学前儿童音乐教育的任务 （三）学前儿童音乐教育活动的内容 （四）学前儿童音乐教育活动的方法 （五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织 （六）学前儿童音乐教育活动的评价 实践教学内容：《睡吧，布娃娃》 四、考核知识、技能点 1. 学前儿童音乐教育的任务 2. 学前儿童音乐教育活动的内容。 3. 学前儿童音乐教育活动的方法 4. 学前儿童音乐教育活动评价的原则。 单元二 学前儿童歌唱活动的设计与指导 一、教学要求 通过本单元的学习，能够了解小班、中班、大班学前儿童歌唱能力的发展特点，针对不同年龄段幼儿的特点来选择歌唱教材，理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程，掌握基本的歌唱活动教学方法，能设计教学活动方案并实施教学活动，初步评估教学效果。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 针对不同年龄段幼儿的特点来选择歌唱教材。 2. 理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程。 3. 能设计教学活动方案并实施教学活动。 （二）教学难点： 1.能够针对不同年龄段幼儿的特点来选择和设计歌曲。 2. 能设计教学活动方案并实施教学活动。 三、教学内容 （一）学前儿童歌唱水平发展的特点 （二）学前儿童歌曲的选择和设计 （三）学前儿童歌唱活动的设计与指导 实践教学内容1：案例讨论：《小树叶》 实践教学内容2：幼儿园歌唱活动模拟教学 四、考核知识、技能点 1.学前儿童歌唱水平发展的特点。 2．组织学儿童歌唱活动的基本流程。 3．学前儿童歌唱活动的设计与组织。 单元三 学前儿童韵律活动的设计与指导 一、教学要求 通过本单元的学习，能够了解幼儿园韵律活动的教育内容以及各年龄班韵律活动的教育要求，理解幼儿韵律动作发展的特点，并能根据各年龄班幼儿的特点来实施教育。掌握幼儿韵律活动的教学方法，并能够在活动中灵活运用这些方法，能设计幼儿园韵律活动的方案，并初步具有组织幼儿园的韵律活动的能力。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 理解幼儿韵律动作发展的特点，并能根据各年龄班幼儿的特点来实施教育。 2. 掌握幼儿韵律活动的教学方法。 3. 能设计幼儿园韵律活动方案并组织幼儿园活动。