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百分数的应用---利息问题 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册13-14页的内容 教学目标： 1. 联系实际了解储蓄的意义，掌握利息的计算方法。 2. 能利用百分数的有关知识， 解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 3.结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重难点： 重点：明确本金、利息、税后利息、和利率的含义，掌握利息的计算方法。 难点：利用利息的计算公式结合百分数的知识解决生活中的实际问题。％％ （教师巡视，对于学生出现的疑问及时引导。） 汇报交流，评价质疑 小组代表汇报学习成果： 存款的种类和形式。 预设：存款种类非常多，主要有活期存款和定期存款两大类，还有定活两便、国债、教育储蓄等存款方式。（多媒体出示） 2.结合课本事例理解本金、利息、利率、税后利息的含义。 预设：本金：储户存入银行的钱叫本金。（板书）如任纯朴存入的8000元是本金。 利息：取款时银行除还给本金外，另外多支付的钱叫利息。（板书） 如任纯朴获得的利息是8000×3.24％×=777.6（元）（板书） 税后利息：国家规定，存款的利息要按20％×20％=×（1-20％=622.08（元）（板书） 利率：单位时间内，利息和本金的比值叫利率。（板书）（说明：利率是根据国家经济的发展情况规定的，在同一时期银行的利率是不变的，分为年利率和月利率。） 存款时利息的计算公式。 预设：利息=本金×利率×时间（板书） 4.任纯朴三年期整存整取的年利率为3.24％％％％ 1.基础练习（完成教材14页自主练习1.）根据国家经济的发展需要，2006年8月19日中国人民银行公布整存整取一年期的年利率有2.25％％×2.25％××20％×2.52％××20％×（2.52％％×1×20％×5.74％×％％…… 教师小结：同学们，通过一节课对利息问题的学习，我们明白了储蓄是一项利国、利民、利己的大好事。希望大家以后有了钱，多为国家着想，服务于社会，做一个对人民有用的人。 板书设计： 百分数的应用——利息问题 本金：储户存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行除还给本金外，另外 多支付的钱叫利息。 税后利息：国家规定，存款的利息要按20％×3.24％×=777.6（元） 税后利息：777.6-777.6×20％=×（1-20％=622.08（元）取回的钱数：8000+622.08=8622.08（元） 1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）大胆放手，体现学生合作学习为主体的课堂教学方式。 在《创造适合学生的教育》一书中提到，撬起课堂教育质量的课堂变革在于走出讲授，走进合作或者差异发展，以释放学生潜能。因此，针对本课特点，课前让学生走进社会调查，课中大胆放手采取小组合作，在练习中大部分习题采取小组合作的方式完成。在这一系列过程中，学生能够合作解决的一切放给学生完成，收到较好的学习效果。 （2）在练习题的设计上，有基础题、对比题、解决问题和社会实践的题目，练习题的设计有针对性，层次性，体现趣味性。形式多样，逐层加深。 2.使用建议： 从这节课的内容看，是一节具有社会实践意义课，作为六年级的学生，无论从能力还是水平，通过小组合作完全能够完成学习目标，请各位同行大胆放手。 3.需破解的问题： 教材中提供的都是2008年以前的素材，那时国家是收利息税的，但在2008年10月9日起免征利息税。现在的我们再计算那时的利息已经与时代脱轨，对激发学生自主探索的热情和培养学生学习数学兴趣都会大打折扣，不知观点对否，与大家商讨。 （只是针对本节课） 薛城区陶庄镇小武穴小学 李士平 and due diligence evaluations article 22nd head office, branch (jurisdiction), risk management, marketing management branch within the Departments credit business person assumed responsibility for the supervision and inspection and due diligence evaluations. Article 23rd, Head Office, branches (jurisdiction), risk management, Marketing Management Department through on-site and off-site inspection, investigation report, interviews with investigators f