百分数的意义和法教学设计--培育小学王江涛.docVIP

《百分数的意义和写法》 教 学 设 计 郑州市二七区培育小学 王江涛 《百分数的意义和写法》教学设计 培育小学 王江涛 教学内容 人教版六年级上册《百分数的意义和写法》。 教学目标（学习目标）分解过程： 第一步：解析内容标准，确定关键词（实际上，寻找课标与本节教学的相关要求。） 认识百分数；探索分数和百分数之间的关系认识探索百分数分数和百分数之间的关系 概念体系 知识地位 百分数在实际中的应用 一般 百分数的意义 百分数的意义 重点、难点 和写法 百分数的读法 重点 百分数的写法 重点 分数与百分数的联系与区别 难点 第三步：扩展或剖析行为动词（所对应知识点的处理） 概念体系 行为动词 学生经验 百分数在实际中的应用 了解 有前备经验 百分数的意义 百分数的意义 理解 有一定前备经验 和写法 百分数的读法 会读 有前备经验 百分数的写法 会写 有一定前备经验 分数与百分数的联系与区别 表述 有稍许前备经验 第四步：确定行为条件（完成规定行为时所处的情境） 概念体系 行为条件 学生经验 百分数在实际中的应用 通过具体问题情境 有前备经验 百分数的意义 百分数的意义 结合生活实际，借助生活经验和具体情境 有一定前备经验 和写法 百分数的读法 通过自学 有前备经验 百分数的写法 通过自学 有一定前备经验 分数与百分数的联系与区别 通过生活实例并在教师的 有稍许前备经验帮助下，通过比较、总结， 第五步：确定行为表现程度（因材施教） 概念体系 行为动词 行为表现程度 学生经验 百分数在实际中的应用 了解 能够体会到 有前备经验 百分数的意义 百分数的意义 理解 正确 有一定前备经验 和写法 百分数的读法 会读 正确 有前备经验 百分数的写法 会写 正确 有一定前备经验 分数与百分数的联系与区别 表述 能够准确 有稍许前备经验 第六步：综合上述思考，写出学习目标（教学目标） 注：叙写时可省略“行为主体” 1、结合生活实际，借助生活经验和具体情境，正确理解百分数的意义，并会正确读、写百分数。 2、结合生活实例并在教师的帮助下，通过比较、总结，能够准确表述出分数与百分数的联系与区别。 3、了解百分数在实际中的应用，能够体会到百分数在生活中的应用价值。 教学重点 百分数的意义和写法。 教学难点 百分数与分数的联系和区别。 教学方法 诱发诱导、合作交流、师生互动等。 课前准备 1、教学课件。 2、同学们收集的与百分数相关的材料。 课 型 新 授 课。 教学过程（教学预案） 一、创设生活情境，导入新课 1、2008年8月我国成功举办了奥运会，下面考大家一个小问题，奥运会开幕式上谁是中国军团的旗手？你们喜欢姚明么？姚明是干什么的？那你们喜欢打篮球或看篮