杜郎口中学改革施方案.docVIP

一、指导思想　　 为全面贯彻党的教育方针和贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)的精神，以新课改理念为指导，全面学习和借鉴杜郎口中学的先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进课程改革工作，构建适合检槽初级中学实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，进一步强化教学管理，提高课堂教学效率，改革课堂教学结构，提高教育教学质量。 二、实施目标　　1、全体教师要真正解放思想，转变观念，把握杜郎口教学模式的精神实质。在推广的过程中，不反对拿来主义，所有教师要毫不犹豫地走模仿之路，然后结合自己的教学风格、所教班级的学生实际，把杜郎口教学模式与自己的课堂教学进行整合，走出具有自己风格的教学路子。　　2、学习推广杜郎口中学先进的教育管理模式和教师培养培训模式。培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。　　3、学习推广杜郎口中学先进的学生自主管理模式，培养学生自我管理与自我发展的能力。　　4、学校重新制定听评课评价标准。把每节课的听评课的重点放到学生参与身上，老师走到幕后，把评价课堂的重点变为看学生的表现，而不是老师的展示。 5、加强学生的德育管理。在教学、管理、生活的各个层面渗透德育教育，提高学生的整体素质。 6、认真学习推广杜郎口中学“三、三、六”自主合作学习模式，构建起符合我校教学实际的新型高效课堂教学模式和教育教学管理模式。 三、实施步骤　　学习推广杜郎口教学模式大体分为三个步骤，即初步试验阶段、全面实施阶段、总结深化阶段。各阶段具体要求如下：　　第一阶段：初步试验阶段（2010年9月—2011年2月）　　（一）阶段工作目标 做好全体教师思想转变工作，要认识到进行改革的必要性和紧迫性，让全体教师能积极投入到课改实践当中去。通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。让学生初步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，学生的自信心和学习主动性进一步增强。 （二）具体工作安排 1、2010年9月 在学习讨论的基础上，赵云嵩校长作“新课程新理念关键在课堂改革-------山区课堂更需要高效课堂”的专题讲座。李张全副校长作《学校课改报告》，全校启动课堂教学模式改革工程。召开教职工会审议我校 “暑期培训组”教师的关于“检槽中学学习‘杜郎口教学模式’课改讨论稿”，并表决通过。搜集杜郎口教学模式的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。广泛宣传发动，组织全体教师观摩杜郎口中学教师的展示课，组织各种形式的交流活动，营造浓厚的教改氛围。 教务、教研室在实验推广过程中，初步制定出符合学校实际的预习课、展示课、反馈课等基本课型的业务要求，教师们在实施过程中要不断总结和修改，使之趋于完善。要求每一位教师模仿杜郎口中学的“学案”完成每一周的实验课教案。 2、2010年10月 学校审定定《云龙县检槽初级中学学习推广“杜郎口教学模式”实施方案》，成立学习推广杜郎口教学模式领导小组。在三个年级全面试验杜郎口教学模式，引导学生积极投入到各项学习展示中，加强教师的主导作用，及时对学生发言进行评价、引导。学校领导到班听课，给予及时反馈和指导。课后全体教师进行研讨评课，并指定中心发言人在全体教师会上发言，全体教师认真记录。 3、2010年11月----12月 校长参加上级组织的仿学培训，培训后作出仿学总结。 4、2010年12月----2011年1月 这是学校教学攻坚阶段。选出一两节优质展示课，将备课、说课稿、课例视频一并上传。　　5、2011年2月 选派教师参加上级组织的假期培训活动，　　　　　第二阶段：全面实施阶段（2011年3月—2011年8月）　　（一）阶段工作目标 在总结初步推广阶段经验的基础上，完善各种制度要求，各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式，全体教师对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。由对重视研究教法彻底转到重视研究学生的学法，驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的偶发事件。大部分的老师做到能充分利用各种资源展开教学。学生逐渐适应了这种教学模式，学生的学习高效，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩有明显的提高。 （二）具体工作安排　　1、时段工作 2011年3月开展教学反思活动：召开研讨会、专题会，并将工作总结和反思文章上传。2011年4至5月：选几节实验课并配上说课与总结上传。2011年6月至8月：制定新的教育