青岛滨海学院电商务专业教学改革纪实：边干边学”,创业中锻炼技能,破解就业难.docVIP

青岛滨海学院电子商务专业教学改革纪实 “边干边学”，创业中锻炼技能，破解就业难题 ——前进中的青岛滨海学院电子商务特色专业 青岛滨海学院电子商务专业从2004年开始进行教学改革，改革之初就树立了“以就业为导向”，把培养有较高实践能力、创新能力、能够满足社会实际需求的高素质、技能型电子商务人才为目标。多年来我们坚持在真实、开放环境中边干边学，鼓励学生以营销主体的角色参入其中，转变角色，进入角色。努力打造校企共建、内外结合、企业更多参与管理的、真实开放的实训基地，使学生能够在企业环境中完成“职业道德、职业素质、职业技能”的真正转变。努力帮助学生打造自己的亮点，在创业中锻炼技能。 一、在真实、开放的环境中边干边学 高职电子商务专业必须以就业为导向，把培养电子商务技能型人才---电子商务师作为自己的培养目标。我们认为：电子商务的本质是商务，成败在营销，关键是人才；电子商务营销技能是电子商务师必须掌握的核心技能；营销技能只能在“真实的环境中”造就，而且只有当学生以营销主体的角色参入其中才能取得实效。 青岛滨海学院电子商务专业从2004年开始进行教学改革，从教改之初我们就树立了“以就业为导向”，把培养有较高实践能力、创新能力、能够满足社会实际需求的高素质、技能型电子商务人才的目标。学生从入学那天起就以“网页编辑”的角色进行基地网站经营管理。三年的在校学习，他们将直接在网页编辑、资讯栏目管理员、论坛版主、博客、数字栏目管理员等职位上实习，其中，较为优秀者将承担栏目副主管、栏目主管、频道（或综合版块）的副主管、主管，直到基地网站副主管和主管的工作。 二、校企合作，构建真实开放的实训基地 创建一个真实、开放、利于管理、方便使用的实训基地，为学生提供真实、开放的技能培训环境。多年来我们进行了加盟式----借助第三方服务平台作为开展实训的基地、托管式---接受企业委托，利用企业平台构建实训基地和参与式 --- 以合作企业的平台作为实训基地等三种方式。 在探索实践中我们意识到，实习基地应该满足以下基本要求： （1）应该是真实的、开放的企业商务网站或政务网站，为学生提供一个真实、开放的实习环境； （2）应该由校企合作构建，共同指导、共同监管，充分发挥高校和企业资源互补的优势； （3）基地网站所包含的商务模式应该涵盖目前最基本、最典型的各种模式，以供学生实习； （4）基地网站应该努力跟踪电子商务的最新发展，与时俱进； （5） 图一：电子商务技能培训滨海基地 滨海基地的学员从入学开始，就直接参加基地各商务网站及基地合作企业相关网站的经营、管理、推销、招商，一边学习、一边实践，边干边学，在干中学、在学中干，将理论学习与技能培训有机结合。 随着教改的不断深化和基地建设的不断发展，滨海基地不仅正在成为电子商务技能型人才的培训基地，也可以成为与营销专业相关的各类专业技能型人才的培训基地。而相关的越来越庞大的学员队伍，已经成为电子商务发展和企业营销促销的十分活跃的力量。 目前基地属下的几个网站已经能够满足对电子商务各种基本、典型商务模式管理实践的要求，包括：内容服务、商务交易、交易平台、虚拟社区。 三、依托教改立项，推进学科建设 依托山东省教学改革立项，不断推进电子商务专业学科建设。2004年至今，电子商务专业共承担省级教学改革立项两项：《网络营销RNMM角色定位教学法及其支撑系统研究》（2005.11-2008.4）、《电子商务技能培养ROM模式内化工程的探索与实践》（在研）。 《网络营销RNMM角色定位教学法及其支撑系统研究》项目的核心思想是：营销技能只能在“真实的环境中”造就，而且只有当学生以营销主体的角色参入其中才能取得实效。该项目的提出是在多年、特别是2004年以来的改革实践基础上逐渐认识的。多年的实践，我们逐渐形成了一套比较完整的改革理念： 1、作为高等职业教育的电子商务专业必须以就业为导向，把培养电子商务技能型人才---电子商务师作为自己的培养目标; 2、电子商务的本质是商务，成败在营销，关键是人才。电子商务营销技能是电子商务师必须掌握的核心技能。 3、什么是技能？技能应该是技术、素质和经验的统一。真正的营销技能不可能在封闭的环境中培养，只能在真实、开放的环境中，转变角色、进入角色，刻苦磨练才能造就。 4、我们的目标是：把学生培养成为有理想、有抱负的技能性、复合型、创新型、创业型的电子商务应用人才。 5、我们的做法是：以《市场营销》的理论和方法为指导，以商务网站的经营、管理和招商为内容，学习培养电子商务的基本营销技能，在干中学、在学中干、边学边干。 6、对于学生必须掌握的核心技能的培养必须坚持：“贯穿始终、连续不断、浑然一体” 贯穿始终是指核心技能的培养应该从新生入学开始，一直坚持到毕业为止； 连续不断是指核心技能的培养应该遵循由浅入深、循序渐进