浙师大附中新课程验校本课程开发实施方案.docVIP

浙师大附中新课程实验校本课程开发实施方案 ?为贯彻落实教育部《普通高中课程方案》(教基[2003]6号)和浙江省教育厅《关于普通高中地方课程和校本课程开发与实施意见（试行）》，提高学校课程开发实施的整体质量，促进学生全面而主动地发展，现制定我校高中校本课程开发实施方案如下： 一、校本课程开发实施的指导思想 校本课程是普通高中新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地开发的、可供学生自主选择的课程。 校本课程的开发实施要关注学生的差异，满足我校每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动地发展；要继承和发扬我校的办学传统和优势，有利于我校特色的形成，有利于教师自身专业的成长。 校本课程的开发实施要充分发挥师大附中的特点，充分挖掘师大课程专家集中的优势，努力为学生进一步学习和今后的生活与工作奠定良好的基础。开发的课程要体现科学发展观，反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋势。 二、校本课程开发实施的原则 １．校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。学校要保证开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，获得所需学分。 ２．校本课程可以由学校独立开发或校际联校开发，也可以聘请师大有关课程专家共同开发。学校开发实施的校本课程要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复、加深、拓展。 ３．校本课程的实施要积极探索多种教学组织形式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。要采用多元评价方式，突出教师和学生的自我评价；防止单纯以纸笔考试成绩为依据评价学生和教师。 三、校本课程开发实施的基本程序 １．学校应以普通高中课程方案确定的培养目标为基础，研究、分析学校和社会的发展需求，评估可提供的教育资源，调查、分析学生的需求。在校情分析的基础上，对学校课程做出整体安排，确定校本课程建设总体方案。总体方案应包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议及保障措施等。向上级主管教育行政部门提交校本课程开发总体方案。 ２．学校要依据校本课程建设的总体方案制定《校本课程开指南》，组织教师进行相应的学习培训，校本课程开发者可自主申报课程，制定具体的开发计划，包括《课程纲要》、知识或活动序列的安排等问题。学校应对教师申报的校本课程项目组织审议委员会进行审议。 ３．校本课程项目确定后，学校应汇编《校本课程选编目录与课程介绍》，及时向学生公布，引导学生根据自己的兴趣选择学习模块。 ４．学校要适时对开发实施的校本课程作出客观评价以调整、完善。校本课程实施后，学校应每年向主管教育行政部门报告有关实施情况。 四．浙师大附中高中新课程学校课程委员会 主 任：何通海 副主任：徐乐 成 员：年级管理中心主任、各学科主任 职 责：负责校本课程的开发、实施、检查与评估，协调各学科组与年级组的工作。要适时对开发实施的校本课程作出客观评价以调整、完善。校本课程实施后，每学年向主管教育行政部门报告有关实施情况。承担校本课程教学任务的学科组和教师要制订教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划，并按时上交相应的书面材料，及时反馈课程实施中出现的问题及教师的教学需求，为课程建设决策提供依据。要设立专项经费，帮助教师解决校本课程开发实施中出现的具体问题，促进教师专业发展，提高学生的学习质量。 五、校本课程开发实施的管理 １．学校应建立校长、教师、学生及家长等共同参与的校本课程管理机制。教务部门具体负责校本课程的实施、检查与讦估，协调各学科组与年级组的工作。承担校本课程教学任务的学科组和教师要制订教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划，反映课程实施中出现的问题及教师的教学需求，为课程建设决策提供依据。 ２．学生在高中阶段至少须获得３个校本课程学分，具体修习时间及要求按照学分管理指导意见执行。 ３．学校要切实加强图书馆、实验室、专用教室、活动基地等设施的建设，合理配置各种教学设备，最大限度地利用各种课程资源，为校本课程实施提供物质保障。要建立校际资源共享机制，积极争取浙江师范大学、省市教研室、教科所等部门的指导和支持。 ４．学校要投入一定的专项经费，保证校本课程资源的开发和建设。要充分考虑具体实施校本课程的教师的工作负担，为校本课程的开发实施提供相应保障。 ５．要切实加强对学校校本课程开发实施的指导，积极支持校本课程的开发实施。学校制订的校本课程开发实施的总体方案须经上级教育行政主管部门审查批准，未经审批不得在学校中实施。 校本课程是学校范围内实施的生成性课程，应采用活动、讲座、采访等多种形式进行，原则上除教师使用的材料外不单独编写面向学生的教材。 学校应选聘具有经验的教师和课程专家成立新课程实验选课指导中心，对学校校本课程的开发实施给予指导、评价和激励。要设立专项经费，帮助教师解