高中美术第一册13课 20世纪外国绘画.docVIP

第一册第13课 20世纪外国绘画 一、教材分析 （1）教材的地位和作用 ①美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。 ②高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。 我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。 （2）教学目标: 通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。 （3）教学重点：外国现代主义绘画的欣赏方法 依据： 教学难点：正确认识和理解外国现代主义绘画. 课型：新授课 课时：一课时 二、教学方法和学法指导 针对本课的性质和高中学生的特点， 以教师讲解为主导，启发学生在读、议、看、谈的过程中逐步提高欣赏外国现代摄绘画的能力，充分发挥学生的主体作用。 教具准备：教材，备课本，PPT，图片等 三、教学设计 教师活动 学生活动 教学目标 一．引入新课（PPT出示图） A提问：当同学们看到一幅好作品，会用什么词语来形容？ B请看下面这幅图，你能用什么词语来形容它呢？PPT出示夏加尔的《吻》 栩栩如生、惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现 学生茫然 这是高中美术的第一课，也是第一次见面，第一印象至关重要 1 讲述外国现代主义绘画简介（PPT出示文字） A讲解：西方现代主义绘画（西方现代主义绘画，是指西方国家从十九世纪末、二十世纪初发展起来的现代绘画中的某些流派--野兽摄、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等的统称。现代主义或现代派是和某种新的、非传统的、区别于过去的艺术思想联系在一起的。 学生观看PPT 及图片 学生参考书P1，自己归纳总结，举手发言。 PPT出示以上的文字，加深印象 B艺术分三类（PPT出示图）观看：外国现代主义绘画作品《呐喊》、《我和我的故乡》、《格尔尼卡》、《百老汇的爵士音乐》、《面包》、《内战的预感》，介绍作品名称、流派、作者。 通过提问，引导学生了解和认识各类作品的表现形式，由教师进行适当归纳：艺术分三类：具象、象意、抽象。而外国现代主义绘画是以意象和抽象作为主要表现形式的。 学生边观看边听老师讲解 注意给学生提供回答问题的积极气氛，让学生乐于回答问题。 C 出示传统和现代主义绘画作品PPT出示图 提问：与传统具象绘画相比较，同学们更习惯或容易接受哪一类作品，用一、二句话说明一下理由。 学生举手回答 2 引导学生总结外国现代主义绘画的特征 A.PPT展示作品图片《呐喊》、《我和我的故乡》、《格尔尼卡》、《百老汇的爵士音乐》、《面包》、《内战的预感》 学生欣赏 通过多发动学生回答问题，积极调动学生参与讨论，让学生乐于思考，善于总结，敢于阐述自己的观点，使本课更好的达到教学目的 B．提出问题：通过这些作品同学们会发现有些跟现实的差距很大，请同学们思考这是怎么一回事？为什么会有这样的差距？ 学生根据老师的引导一起回答 C教师总结：外国现代主义绘画的特征： 1．从再现客观世界转变为表现主观世界 艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事，而是以描绘的对象为媒介，表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主，甚至包括潜意识