第十一章 从水之谈起 复习课.docVIP

第十一章 从水之旅谈起（复习课） 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来． 2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识． 过程与方法 1．以实验、情景、问题为线索的启发式教学． 2．以观察、操作、思考、讨论、归类对比等方法复习知识． 情感态度与价值观 学生对有关的各部分内容有较为全面的了解，培养综合能力和应用能力． 重点 1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述． 2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识． 难点 1．能用水的三态变化解释自然界中的一些现象． 2．物态变化现象的认识及吸放热情况的应用． 【教学环节安排】 环 节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知识再现 1．水有三种状态，它们分别是_______、______和_______．并且，水的三种状态在一定条件下是可以相互_______．自然界中的物质有三种状态，水蒸气是水的 态，雨是水的 态，雪是水的 态． 2．固体可分为晶体和非晶体两大类，晶体内部的原子按_________排列，非晶体内部原子的排列_________；晶体有_______，非晶体没有________．钻石、玻璃、铜、塑料、水晶石中，属于晶体的是 ，属于非晶体的是 ． 3．物质从______态变为_____态的过程称为熔化，_____热，但温度______．非晶体熔化的规律：_____热，温度_________．晶体熔化的条件：①__________；②___________． 4．物质从______态变为______态的过程称为汽化，______和______．____________的温度称为沸点．液体沸腾的规律：虽然_____热，但温度__________．液体沸腾的条件：①__________；②___________． 5．在晶体熔化过程中，外界所加的热，都用来减小____________，并不能使温度_____．所以熔化过程是______热过程．在沸腾过程中，外界所加的热，为__________而提供能量，并不能使液体温度_____．所以沸腾过程是______热过程． 6．沸腾与蒸发都是______过程，都需要_____热．但是沸腾只在________时发生，而蒸发却能在__________下发生；沸腾发生在液体的___________，而蒸发仅发生在液体______；沸腾时有______产生，而蒸发时无______产生． 7．物质直接从_____态变为_____态的现象称为升华，升华是____热过程．日常生活中的升华现象有_________________________________． 8．物质从______态变为_____态的过程称为凝固，____热过程．同一种晶体的熔点和凝固点是______的． 9．物质从______态变为_____态的过程称为液化，____热过程．气体液化的方法有① ；② ． 10．物质直接从_____态变为_____态的现象称为凝华，凝华是____热过程．日常生活中的凝华现象有_______________________________． 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有不会的问题，同位可讨论解决． 答案： 1．冰 水 水蒸气 转化 气 液 固 2．规律 无规则 熔点 熔点 钻石、铜、水晶石 玻璃、塑料 3．固 液晶体熔化时 吸 不变 吸 升高 达到熔点 继续吸热 4．液 气 蒸发 沸腾 液体沸腾时 吸 不变 达到沸点 继续吸热 5．分子间的束缚 升高 吸 分子挣脱引力 升高 吸 6．汽化 吸 特定温度 任何温度 内部和表面 表面 气泡 气泡 7．固 气 吸 干冰的升华等 8．液 固 放 相同 9．气 液 放 降低温度 压缩体积 10．气 固 放 霜、雾凇的形成 展示交流 问题一：物质的三种状态之间共有几种物态变化？哪些物态变化是吸热的，哪些物态变化是放热的？如何判断日常生活现象属于哪种物态变化？ 小结：（1） （2）首先确定变化前后的状态，再根据各种物态变化的定义，判断出日常生活现象属于哪种物态变化． 练习： 1．下列现象与物态变化相对应的是A．灯泡用久了，灯丝会变细一一熔化B．晒在太阳下的湿衣服变干液化 擦在皮肤上的酒精很快干了一一汽化D．水正在慢慢地结冰一一凝华 A B C D 图1 练习： 1．如图2所示是A、B两种物质熔化时的温度—时间图象，其中_______