第十九章 第2 特殊的平行四边形——菱形.docVIP

课程解读 学习目标： 1. 掌握菱形的概念，知道菱形与平行四边形的关系。 2. 理解并掌握菱形的定义及性质、判定；会用这些性质、判定进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积。 3. 通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力。 二、重点、难点： 重点：菱形的性质和判定 难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用。 三、考点分析： 在近几年的中考中，四边形与三角形占有很大的比重，常以中等难度的题型出现，题型也比较活。而菱形这部分内容，更是四边形中重要的一环，主要考查菱形的判定和性质。 知识梳理 菱形也是特殊的平行四边形，当平行四边形的两个邻边发生变化时，即当两个邻边相等时，平行四边形变成了菱形。 1、菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 2、菱形的性质1：菱形的四条边相等。 2：菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 3、菱形的判定定理1：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 2：四边相等的四边形是菱形。 3：对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 4：对角线互相垂直且平分的四边形是菱形。 4. 菱形的对称性： 菱形既是轴对称图形（关于对角线所在的直线对称）又是中心对称图形（关于对角线交点中心对称）。 5. 菱形的面积： 平行四边形的面积法则适用于求菱形的面积。 菱形的面积 两条对角线的乘积的一半。 说明：要判定四边形是菱形的方法： 法一：先证出四边形是平行四边形，再证出有一组邻边相等。（这是定义证明）。 法二：先证出四边形是平行四边形，再证出对角线互相垂直。（这是判定定理3） 法三：只需证出四边都相等。（这是判定定理2） 典型例题 知识点一：菱形的性质 例1：已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E。 求证：∠AFD ∠CBE。 思路分析： 1）题意分析：本题考查菱形的性质。 2）解题思路：欲证∠AFD与∠CBE相等，但找不到∠AFD与∠CBE所在的三角形全等，这时我们可以找一个角与∠AFD与∠CBE相等。 解答过程： ∵四边形ABCD是菱形， ∴CB CD，CA平分∠BCD。 ∴∠BCE ∠DCE。又CE CE， ∴△BCE≌△DCE（SAS）。 ∴∠CBE ∠CDE。 ∵在菱形ABCD中，AB∥CD， ∴∠AFD ∠FDC（∠CDE） ∴∠AFD ∠CBE。 解题后的思考：此题为巩固菱形的性质而设置，同学们要熟练掌握菱形的性质。 例2：如图是菱形花坛ABCD，它的边长为20m，∠ABC 60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长和花坛的面积。 思路分析： 1）题意分析：本题考查菱形的性质、菱形的面积及直角三角形的性质。 2）解题思路：因为菱形的面积等于两条对角线的乘积的一半，所以应把此题转化为解直角三角形的问题从而求出AC、BD的长。 解答过程：∵在菱形ABCD中， ∠ABC 60°，AB 20m 解题后的思考：这是一道合用菱形知识与直角三角形知识来求菱形面积的实际应用问题。此题除可用以巩固菱形性质外，还可用不同的方法来计算菱形的面积，要学会熟练、灵活地运用知识。 例3：如图，四边形ABCD是菱形。对角线AC 8㎝，DB 6㎝，DH⊥AB于H。求DH的长。 思路分析： 1）题意分析：本题考查了菱形的面积及用等积法求高的知识。 2）解题思路：由菱形的对角线AC 8㎝，DB 6㎝。可求得菱形的面积为24cm2，进而可得△ABD面积为12cm2，再利用等积法求高。 解答过程：∵四边形ABCD是菱形，对角线AC 8㎝，DB 6㎝。 ∴菱形ABCD的面积为24cm2 ≌ 面积等于菱形面积的一半，为12cm2 cm，cm，cm cm 解题后的思考：此题有一定的灵活性，同学们应在做题时积累经验，以能灵活正确地解题。明白用等积法求高较为便捷。 知识点二：菱形的判定 例4：如图已知：ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F。 求证：四边形AFCE是菱形。 思路分析： 1）题意分析：本题是菱形判定方法的直接运用，主要考查对菱形的判定方法的掌握情况，并会用这些判定方法进行有关的证明。 2）解题思路：此题可用对角线互相垂直平分来证明，先由EF、AC互相平分可得四边形AFCE是平行四边形。再由EF⊥AC，可得 AFCE是菱形 解答过程： ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AE∥FC。 ∴∠1 ∠2。 又∠AOE ∠COF，AO CO， ∴△AOE≌△COF（ASA） ∴EO FO。 ∴四边形AFCE是平行四边形。 又EF⊥AC， ∴AFCE是菱形（对角线互相垂直的平行四边形是菱形）。 解题后的思