教师校内聘任定办法(办公室主任参考文献资料).doc

校教师校内聘任定级办法 为创设公正、科学、合理的竞争环境，坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，充分调动我校教师工作的积极性，结合学校工作实际，特制定我校教师校内聘任定级考核量化实施办法。 校内教师聘任级别依据申报条件和业绩考核量化分数确定，量化分数由考核量化推荐分数（占总分的60%） （一）教师一级任职申报条件 教师一级必须同时具备下列条件： 1.热爱教育事业，热爱学校，模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《学校教职工行为规范》和《学校教学常规》。 2.具有先进的教育理念，在本学科教学中有较高的威望，能够把握本学科教学方向，形成自己的教育教学风格。 3.关注学生全面发展，积极实施素质教育，善于将思想道德教育渗透于教学之中，并能与教材内容有机结合，所教学科深受学生欢迎。 4.对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，熟练掌握教育学、教育心理学和教学法的基础理论知识。能独立开设本学科任意选修课或校本课程，能指导学生开展研究性学习，胜任本学科各年级循环教学。 5.有满10年在高中从事教学工作的经历。具有2次以上完整从事高中教学工作的经历，并在教育教学中积极承担班主任、竞赛辅导等工作。从其他学校调入的教师，在学校至少有1次完整从事高中教学工作的经历。 6.积极参加学科教研活动，在活动中发挥组织领导和核心作用。关心青年教师的成长，积极承担师带徒工作，在从备课到反馈与矫正的完整教学过程中，给予青年教师认真的指导和帮助。积极承担学校指定的教研课题。 7.上学年被聘为校内教师一级，或校内教师二级满3年。 8.在上学年工作中，未发生教学事故，本人没有受到任何行政处分。 （二）教师二级任职申报条件 教师二级必须同时具备下列条件： 1.热爱教育事业，热爱学校，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《学校教职工行为规范》和《学校教学常规》。 2.关注学生全面发展，积极实施素质教育，善于将思想道德教育渗透于教学之中，并能与教材内容有机结合，所教学科受到学生欢迎。 3.对任教学科具有较系统、 扎实的理论基础和专业知识，较熟练掌握教育学、教育心理学和教学法的基础理论知识。能独立开设本学科任意选修课或校本课程，能指导学生开展研究性学习，胜任本学科各年级循环教学。 4.有满5年在高中从事教学工作的经历。具有完整从事高中教学工作的经历，并在教育教学中积极承担班主任、竞赛辅导等工作。 5.积极参加学科教研活动，在教研活动中发挥骨干作用，积极承担学校指定的教研课题，热心指导培养青年教师。 6.上学年被聘为校内教师二级以上，或校内教师三级满3年。 7.在上学年工作中，未发生重大教学事故，本人没有受到任何行政处分。 （三）教师三级任职申报条件 教师三级必须同时具备下列条件： 1．热爱教育事业，热爱学校，遵守《中小学教师职业道德规范》、《学校教职工行为规范》和《学校教学常规》。 2．完成从备课到反馈与矫正的完整教学过程，教学效果良好，学生评教的满意率在80％以上。 3．具有我校认可的本科以上学历。 4．具有上级人事部门授予的中学二级教师以上职称。 5．在我校见习工作满一学年，并且考评合格，或在其它学校从事高中教学工作满二个学年。 6．能够并且愿意承担班主任工作。 7．在上学年工作中，未发生重大教学事故，本人没有受到记过以上行政处分。 （四）破格申报条件 1．破格申报教师一级的条件 凡未满足申报条件第5、7条的校内二级教师，但业绩考核量化分数在50分以上（教师一级条件），可由本人提出书面申请，申报教师一级。 2．破格申报教师二级的条件 凡未满足申报条件第4、6条的校内三级教师，但满足业绩量化分数在47分以上（教师二级条件），可由本人提出书面申请，申报教师二级。 3．应聘教师不得越级申报。 二、业绩考核量化 （一）基础分 1. 本学年承担班主任工作，上学年班主任评教满意率在80%以上，已连续三年担任班主任，积3分，已连续两年担任班主任，积2分，担任一年班主任，积1分。（3分） 2. 上一学年两次学生评教平均值，满意率平均高于80%，积5分。满意率平均高于80%，同时很满意率平均在60%－70%（含70%，下同）之间，加3分；71%－80%之间，加5分；81%-90%之间，加7分；91%以上加10分。分校评教很满意率标准相应降低5%。（15分） 3.我校周平均教时（不含辅导）17.5为标准教学工作量。上学年达到该标准积3分，超过该标准2.5个教时加1分，依次类推，少于该标准2.5个教时减0.5分，依次类推。最低2分。教师兼职行政工作按达到标准教学工作量计算。（5分） 4.上学年单独在省级以上专业CN学术刊物（杂志）发表过本专业范围内的文章1分/篇；教育教学研究论文获得市级二等奖以上论文0.5分/篇；参加市级及以上教育主管部门委托编写的已正式出版的教材2分/本