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爆发的语言—语言敏感期二 语言是自然赋予人类的神奇本能， ?　　若能掌握婴幼儿的语言敏感期， ?　　透过爱心和耐心的引导， ?　　孩子必能拥有良好的语言能力。 　　3岁以前，幼儿语言发展可分为前语言期(0-1岁)和语言期(1-3岁)这两个时期： 　　前语言期(0-1岁) 　　出生-2个月 　　这时的婴儿会使用不同的哭声，来告诉我们其需求，也会以不同的呼吸时距，来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音，并做正确的回应，在回应时以适当的语言和他沟通。 ?　　比如孩子饿时，妈妈可以先说：“哦，宝宝饿了！妈妈知道了，妈妈准备一下，就来喂你。”每一次都说同样的话，相信孩子在听到时，就会开始安静下来，学习等待。当然，妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质，有的反应较强，依然哭得很大声、很急促，妈妈相对的速度也得稍微加快一些，或说更多的语言，让婴儿从中感受到安全感，并学习改变气质。 ?　　2-3个月 　　在这个时期，婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天，尽管他只能发出喃语声，但大人模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。在这段时间，成人应在模仿他的声音后，回应不同声调的语言，如此可以经由耳膜的共鸣，记忆在大脑的语言中枢里，有助于日后发音中枢的发展。 ?　　3-4个月 ?????? 这个时期婴儿对母音很敏感，是发出清楚母音的时期，也会跟着模仿，而心情好的时候，会自发地、愉快地自言自语。除此，孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓，所以，每天抽时间和他四目相对地聊天，或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。 ?　　5-6个月 　　这时，幼儿可以发出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时，认为是在叫“妈妈”，其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力，并且制造更多不同的声音。 ?　　这个时期成人可以从自己的母语中，找出叠音词，正确地念给孩子听。但要注意的是，不要把每一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等，成人应使用正确的语言，如此孩子不必在长大后又得转换一次，也不会因习惯改不了而显得幼稚。 　　蒙特梭利告诉我们，孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以“正确”是最重要的。 　　小晟父母告诉我，小晟刚开口说话不久，就能说出很完整的句子，人们都说他“出口成章”。小晟的爸爸表示，他从小晟小时候就用正确的语言，随机和小晟说话，所以他会有这样的能力。 ?　　7-8个月 　　此时，婴儿已可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势，也了解“不”的意思，有些口语智慧较强的孩子已能用单字沟通。 　　这段时期最重要的是，当成人为婴儿做每一件事时，都应该用正确的语言说出来，比如帮孩子穿衣服时可以说：“妈妈帮佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接着帮佩佩扣纽扣，一个扣子、两个扣子、三个扣子，好，穿好了！” ?　　每次穿有三个扣子的衣服时，妈妈都这么做，孩子就会把语言和动作串连在一起，并获得正确的左右手认知。或许你会觉得，这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗？其实这只是短暂的时期，既可增进亲子情感，又可促进孩子口语发展，相信是值得努力去做的。 ?　　语言期(1-3岁) 　 ??? 　1岁 　　孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈，走。”其中有“妈妈，离开这里”“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需依情况而定。再比如孩子说：“妈妈……吃。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃××。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。” ?　　因此，妈妈适当的解码，以完整地语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。 ?　　1岁半-2岁 　　这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中。当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！ ?　　当同龄的孩子已开始说个不停时，小彦总是一语不发。近两岁时，妈妈忧心地请教我，我建议她先到医院检查一下小彦的耳朵和发音器官是否健康，她也做了，医生说毫无问题，但妈妈还是担心。 ?　　有一天，妈妈兴高采烈地跑来告诉我：“小彦开口了！他从火车站经过时说‘那是火车站。’隔天，对面小学在举行升旗典礼时，他居然一字不漏地随着播放的歌曲唱完国歌。更有趣的是，平常我会骂他‘小彦不乖、胡闹、不听话、可恨、一点都不可爱。’如此长的话，居然在我骂第一句后，他慢条斯理的一边把玩他最爱的DC-10飞机，一边接下去说完。”看到小彦的妈妈如此高