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《地球在宇宙中》导学案 课标解读 课标：“描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”??“描述地球所处的宇宙环境”，宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。“描述”是指初步认识地球所处的宇宙环境，即认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。 地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 学法指导 一、本课教学目标 (一)知识与技能 1．了解天体和天体系统的概念；了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 2．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系。 3．了解太阳系的结构特征和运动特征。 4．理解地球上存在生物的原因。 (二)过程与方法 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 (三)情感、态度与价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 二、本课教学重难点： 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 课时建议：建议1课时。 第一节 地球在宇宙中(一课时) 知识清单 一、宇宙 1、定义： 、 和万事万物的总称。 2、组成：由 的物质组成，这些物质统称为天体。 3、天体的主要类型包括： 、恒星、 、卫星、彗星、 和星际物质等，其中 和 是宇宙中的基本天体。 4．天体系统的概念：邻近的天体彼此相互 ，形成以 的天体为中心、其它天体围绕这个中心 的“天体”集团，形成天体系统。 5．在已发现的天体系统中，按大小可分成 个层次。 6．在下图中填出数字代号的天体或天体系统名称。 二、太阳系 1、组成：由太阳、 及其卫星、矮行星、太阳系小天体及 组成。 2、八大行星位置： 按距离太阳由近及远的顺序依次是图中的A 、 B 金星、C 、 D 火星、 E 、 F 土星、 H、 、 I 。 4．分类 依据： 、 、体积等特征。 类地行星：水星、 、地球、 类型 巨行星： 、 远日行星： 、海王星 三、地球 1、普通的行星：地球在太阳系八颗行星中就 和 而言，并不特殊。 2、特殊的天体：现代宇宙探测表明，地球是宇宙中目前已知的唯一有 ，特别是存在着 的天体。 3．地球存在生命的原因： 1)外因：地球有稳定而安全的 环境。一方面是 提供的热量条件相对稳定；另一方面是地球所处的 空间安全。 2)内因：地球有 生物生存的条件。包括：①地球与太阳的 适中，使地球表面平均气温为 ℃；使 水得于存在。 ②地球的 和 适中，其引力可使大量 聚集在地球周围，形成适合生物呼吸的大气； 要点解读： 一、宇宙的特点 1、物质性 宇宙是物质的，是由恒星、行星、星云、卫星、流星、彗星以及星际间的气体和尘埃等各种天体组成的。天体是宇宙中物质的存在形式。 2、宇宙处于不断的运动和变化之中 首先，物质的运动是宇宙中的普遍规律，天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统，天体系统具有层次性。如图： 天体系统的层次 地月系太阳系银河系总星系 其次，作为整体的宇宙也在不断地演化着。宇宙经历了温度从高到低、物质密度从密到稀的演化过程。 3．要注意分辨的