《我们怎样学地理》导学案（第1课时）.docVIP

《我们怎样学地理》导学案 学习目标 1．知道地图的三个基本要素。 2．在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。[来源:学科网] 3．了解地图制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。 4．体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。 重难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 预习新知 任务一：阅读课本第7页及图1-12和1-13，思考：完成1—3题。 1．是不是图中那所学校像图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张像校园那么大的白纸来画吗? 2．把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？ 3．如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 任务二：读课本第8页，思考下列问题： 1．地平面上的方向有哪些？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。[来源:学#科#网] ②指向标地图中如何判定方向？ 任务三：阅读课本第9页，完成1—3题。[来源:Z+xx+k.Com] 1．比例尺 _______________________。 2．比例尺可以用 、 和 三种形式表示。想一想：三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？ 3．如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。 任务四：阅读课本第11页第一段，思考：地图都有哪些？ 导学达标 活动一：绘制地图的一般方法 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。[来源:Z.xx.k.Com] 2．合作探究：地图是怎样制作出来的？ 【教师精讲点拨】： 【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。 3.完成课本第7页活动题1、2题[来源:学科网] 活动二：方向判定 1.小组内交流“预习新知”中的“任务二”。 2.合作探究：图中A点在B点的____方向。 【教师精讲点拨】： 【探究结论】正北方[来源:学#科#网] 3.完成课本第9页活动题2、3题。[来源:学科网] 活动三:比例尺 1.小组内交流“预习新知”中的“任务三”。 2.合作探究：比例尺的大小与范围、内容的关系。 【教师精讲点拨】：图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 。 3.读图1-17、1-18，完成课本第9页活动,1、2题；。 活动四:地图的分类 》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？ 当堂达标 1.地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（ ）A．1∶150000 B．两千分之一 C．图上1厘米代表实地距离5千米 D．1/1100000 2.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（ ）A．泰安市地图 B．山东省地图 C．中国地图 D．世界地图[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（ ）A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米C．图上1厘米代表实地距离200千米 D．图上1厘米代表实地距离2000千4.下列有关确定地平面方向的说法，正确的是（ ） A．用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳B．晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向C．用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳D．在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方 5.下列说法中，可信的是（ ）A．站在澳大利亚的草原上看北极星非常美丽 B．自地球上的任何一点，向正东行都可能回到原地C．从赤道向北，不改变方向，可以回到原地[来源:学科网ZXXK] D．在野外用手表定向时，时针总是指向北方 6.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1﹕座机电话号码，则甲、乙两地间的实际距离是（ ） A.30千米 B.60千米 C.300千米 D.600千米