用坐标表示平移案A.docVIP

7,2,2用坐标表示平移(一) 教学目标： 一．知识技能 1. 了解坐标平面内平移点的坐标变化规律; 2. 会写出平移变化后, 点的坐标. 二．过程与方法 1. 通过坐标平面内, 点的坐标平移变化情况, 进一步培养学生抽象概括的能力; 2. 通过坐标表示点的平移, 体会数形结合的思想. 三 .情感态度与价值观 在坐标系中, 通过对点坐标的平移变化的探究, 培养学生合作交流的意识和探索精神. 教学重点与难点： 1．重点：点的坐标平移变化规律． 2．难点：利用坐标变化的规律解决具体问题． 教学过程： 一、复习引入 1． 什么叫做平移？ 2 ．平移后得到的新图形与原图形有什么关系？ （在学生对旧知识回顾的基础上，导入新课，板书课题） 二、授新课 （一）、 出示学习目标. （1）弄清楚坐标平面内平移点的坐标变化规律; （2）会写出平移变化后, 点的坐标. （3）由点的平移情况，能判断点的坐标变化情况。 （二）、 认真看一看 将吉普车从点A(-3,-2)向右平移5个单位长度，7个单位，a（a0）个单位，它的坐标分别是 。 将吉普车从点A(3,-2)向左平移5个单位长度，7个单位，a（a0）个单位，它的坐标分别是 。 归纳左右平移的规律：在平面直角坐标系中， 将点（x，y）向右平移a(a0)个单位长度，对应点的横坐标加上 a ，而纵坐标不变，即坐标变为 （x+a,y） 。 将点（x，y）向左平移a(a0)个单位长度，对应点的横坐标减去a ，而纵坐标不变，即坐标变为 (x-a,y) 。 将吉普车从点A(3,4)向下平移3个单位长度，5个单位，b(b0)个单位，它的坐标分别是 。 将吉普车从点A（3,-1）向上平移3个单位长度，5个单位，b(b0)个单位，它的坐标分别是 。 归纳上下平移的规律：将点（x，y）向上平移b(b0)个单位长度，对应点的纵坐标加上 b ，而横坐标不变，即坐标变为 （x,y+b） 。 将点（x，y）向下平移b(b0)个单位长度，对应点的纵坐标减去b，而横坐标不变，即坐标变为 (x,y-b) 。 口 诀： 左右平移——左减右加纵不变。 上下平移——上加下减横不变。 (课件演示) 三、做一做， 你就会有收获。 1.在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将点P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为__________； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_____________ ； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为_____________ ； (4)向上平移5个单位长度，所得点的坐标为_____________ ； 2.在坐标中描出点A（-2，-3）并进行如下平移： （1）将点A先向右平移5个单位长度，再点A向下平移3个位长度得到点A1，则 点A1的坐标是 ； （2）再点A先向左平移5个单位长度，再点A向上平移3个单位长度得到点A2，则 点A2的坐标是 ； （3）将点A先向右平移a(ao)个单位长度，再向下平移b(bo)个单位长度得到点B1 ， 则点B1的坐标是 ； （4）将点A先向左平移a(ao)个单位长度，再向上平移b(bo)个单位长度点B2， 则点B2的坐标是 。 教师要重点关注:点的坐标填的是否准确. 四、 想一想, 议一议： 1.把点M（1，2）平移后得到点N（1，-2）则平移的过程是：————。 2.把点M（-3，1）平移后得到点N（-1，4）则平移的过程是：————————。 把你的发现和小组其他成员进行交流。 之后：争先恐后，提升自我。 最后，拓展知识，展现自我 教师要重点关注:学生能否在独立思考的基础上, 积极参与对数学问题的讨论, 并能发表自己的见解; 能否运用数学语言表述问题 . 五、归纳总结，快乐收获。进一步巩固所学。 六、作业： 1．必做题:教材P78第1题，第2题（做在书上）。 选做题:教材P79第7题、第8题。 七、板书设计： situation, causing the livelihood of 100 tailings project management project and South Mining Technology in two engineering work lag. Corrective measu