大学生健康教育：情爱幻灯片.pptVIP

情爱和性爱 ?我们很小的时候，还不明白什么是“恋爱“的时候，就已经被告知“不要早恋”；我们慢慢成长，自己去看书看电影，凄美的故事，波折的情节，美丽的女主角，健硕的男主角。我们在花花绿绿的图片文字中，产生了爱情的基本构建，我们以为所谓这种美好的感情，会让生活充满阳光，让生命变的绚烂！ 我们更大了一些，有机会接触到一些人，感受一些故事，全新的感受。我们变得更多愁善感，更敏感细腻，更会享受每次快乐和悲伤，我们慢慢懂得去体会别人、关心别人，也更懂得品味生活、洞察内心。却渐渐发现自己以前对爱的诠释，都来自于假动力。女孩也许为了身边有人陪伴，有人疼，有人照顾，男孩或许为了身边有人依靠，自己的成就感，甚至单身弟兄们嫉妒的目光，却渐渐开始迷失。这就是爱么？牵着的手就是幸福吗？ ?很多问题，不去深想的时候一点问题都没有。但只要陷入了思考，就会发现，问题是接连不断地涌现。“我爱ta么？”“ta爱我么？”“我是真的爱ta么？“ta是真的爱我么？”“ta是我最爱的么？”“我是ta最爱的么？” 蓦然回首，却发现彼此只是生命中的过客，只是刚好彼此路过了彼此，成为了生命中不能承受之轻。理想化的爱情成为了泡影，我们不再敢追问什么是爱情，这样，至少精神鸦片还能在心里留有自欺欺人的余温。 性心理指人脑对有关性问题的反映,包括对性的感知、思维、想象、需求、渴望,对性所持的态度及 其体验等一系列心理活动。 它既受人类生理规律的制 约, 又受社会因素的制约 别林斯基曾说:“对于青年人,没有比偷偷得来的知识更为有害了,当自然本身开始唤醒少年对性的问题发生兴趣时,那么合理地、科学地认识自然界的秘密,就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。” 一、心理学家的研究表明,青少年从性意识的觉醒到爱情的产生,大致要经历以下几个阶段: 1 异性疏远期 2 异性接近期 3 爱情的萌芽和发展———恋爱期 此时,他们把爱情看作是至高无尚和神圣的。他们互相倾慕,情投意合,对未来充满信心。 纯洁爱情的心理动力不仅表现在恋爱期, 而是贯穿在人的一生。车尔尼雪夫斯基 说过:“爱情赐予万事万物的魅力,其实并 不是人生中短暂现象……” 二、引起心理失调的一些因素 一）性冲动引起2方面的心理失调 1、生理冲动需要宣泄与限制其宣泄的社会规范之间的冲突。 2、生理冲动造成本我与超我之间的冲突 二）性态度 性态度形成受自身性意识的体验、社会道德规范、同辈群体的性观念等因素的影响。 关于婚前性行为？ 二、引起心理失调的一些因素 三）性的同一性 来源于精神分析学派埃里克森的学说，指的是个体有关与他人相区别及自身独特性的身份感。 其发展有三个层次： 1、察觉并承认生理发育在身体上引起的性别差异。 2、在生理差异的基础上表现出与性别角色相符合的气质和魅力。 3、通过与异性的亲密关系真正确立起性的同一性。 四）个性因素与社会情感需要 五）社会环境作用 三、性活动方式及其心理调试 一）合理地控制与渲泄 1、恰当地作息制度和紧张地生活节奏 2、适度地体育活动 正常地异性交往和进一步发展成恋爱是最佳释放能量的途径 3、人与动物的显著区别在于可以通过特定的替代形式来满足冲动。 性幻想、性谈论等 二）手淫 三）婚前性行为 带来的心理问题主要是 1、当事者要承担性行为引起的严重社会后果。（未婚堕胎、被发现开除） 2、因为性关系的发生而与并不适合的异性厮守。 四、性倒错 在性活动中寻求性满足的对象或满足性欲的方法与常人不同，并且违反当时的社会习俗的行为称为性行为变态，既性倒错。 表现方式：同性恋、异装癖、恋物癖、虐待狂、暴露癖、窥阴癖等。 恋爱对心理成熟健全的有促进作用 1、释放日益强烈的性冲动的途径 2、性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善 3、建立起完整的自我同一性，发展出健康的自我概念。 大学环境的独特性：为学生走入社会的过程提供了一个缓冲环境。 但是它对于学生产生的负面影响也不容忽视。 一、爱情的心理结构与发展阶段 一）社会心理学家对爱情的看法 沃尔斯特夫妇提出，爱情有两种基本形式 1、情欲支配的浪漫爱：是热切倾心于另一个人的状态。有时，爱人们是那些能够为着自己的伴侣，为着满足自己需要长时间交往的人；有时，爱人们则是一些着迷于最终得到其伴侣的爱情，并为着满足自己情欲冲动奋斗的人。这种强烈的爱情表现为紧张的生理唤起。 2、伴侣爱：指我们为那些与我们的生活密不可分的人体验到的一种钟爱之情。 一、爱情的心理结构与发展阶段 二）爱情的心理结构 基本结构：性爱与情爱 爱情情感系统是：建立在性欲之上的对异性具有倾慕怜惜之情