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课前准备与教案编写 欧增益 2014年8月26日学院教师培训讲座 教师培训的目的 使高职院校的青年教师更好地掌握现代高职的教育教学方法，特别有助于新补充到高校的教师尽快适应高校教师的岗位要求，能够更好地履行教师岗位职责。 讲座提纲 一、课前准备 二、教案编写 一、课前准备 （一）心理准备 1.快乐的情绪——积极、快乐的情绪能营造轻松、和谐、愉快的学习环境。 2.健康的心境——心境具有弥散性和长期性的特点，健康、乐观的心境能使教师在课堂上充满激情、谈笑风生，对学生笑脸相迎，建立良好的师生关系。 3.敬业的精神——敬业精神能使教师树立职业理想、产生职业情感，形成工作积极、负责的态度，从而对教育教学工作孜孜不倦、任劳任怨。 4.成功的自信——自信是对自身能力的确信，教师深信自己一定能做好教育教学工作，就会自觉刻苦钻研与专业相关的知识，渊博的学识，是教育教学工作成功的基础。 （二）物质准备 1.聘书与课程标准 2.教材与授课计划 3.教案与教学日志 二、教案编写 （一）课前备课阶段 1.备课的定义 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的实际情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 2.备课的意义 备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。 3.备课的形式 （1）个人备课 个人备课是教师个体钻研课程标准、教材，解决教学重点、难点和教学方法等问题的活动。 （2）集体备课 集体备课是由专业教学团队全体教师共同钻研教材，解决教学重点、难点和教学方法等问题的活动。 4.备课的要求 （1）钻研教材 钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。钻研课程标准，是要清楚本学科的教学目的、教材体系和结构、基本内容和教学方法的基本要求；钻研教科书是要熟练掌握教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、重点项目或者任务；阅读相关参考书，是要在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选材料、案例来充实教学内容，避免照本宣科。 （2）了解学生 首先，要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级班风、学风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 （3）设计教法 教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识，以促进他们思想品德、知识能力的全面发展；要根据教学目标、教学内容和学生特点等选择最佳的教学方法。 （二）教案编写阶段 1.教案的定义 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准、教学目标及学生的实际情况，以课时为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计文案，包括教学目标（知识、能力、素质目标）、教学重难点、课程类型（理论、实操）、教学方法、教具准备、教学过程及实训项目的设计等。 2.编写的原则 （1）科学性原则 所谓科学性，就是教师要根据课程标准，按照教材的内在规律，结合学生的实际来确定教学目标和重难点，科学设计教学过程和教学方法，避免出现政治性、政策性、原则性、知识性、常识性的错误。一个好的教案首先要依标合本，具有科学性。 （2）差异性原则 所谓差异性，是指学生的知识基础、学习习惯和接受能力等方面的差异。教师编写教案要充分考虑到影响学生学习知识、掌握技能的各种因素，因人而异、因材施教。 （3）变化性原则 所谓变化性，是指教师在编写教案时应充分考虑到学生可能会提出哪些问题，一旦在教学过程中学生提出这些问题，自己能灵活应变，因势利导，及时调整教学思路和教学方法。 （4）可操作性原则 所谓可操作性，是指教师编写的教案一定要从教学实际需要出发，使每个项目、每个任务、每个环节、每个步骤的设计都是符合科学原理的、可操作的。 （5）艺术性原则 所谓艺术性，就是教学设计构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且能得到艺术的欣赏和快乐的体验。好的教案是独具特色课本剧，各教学环节之间层层递进，教师的导、谈、问、答字斟句酌，逻辑严密，幽默风趣，给学生得到语言艺术的享受。 （6）创新性原则 所谓创新性，是指教师在听取名师指点、吸取同事经验的基础上，发挥自己的聪明才智，结合个人的教学体会，“学百家，树一宗”，编写教案时，在培养学生的智力、技能等方面，创新教学模式和教学方法。 3.编写的要求 （1）要素齐全：复习旧知、引入新课、学习新知、课堂训练、课堂小结、布置作业。 （2）教案打印：打印纸张：A4；字体字号：宋体小四号；行间距：1.5倍；序数规范：一级为“ 一、”，二级为“（一）”，三级为“ 1.”，四级为“（1）”。 （3）教案余量：上课前至少编写好两周的教案。 4.教案的内容 （1）教案首页（教案首页.doc） ①课题名称：即