古诗两首《独坐山》《望洞庭》主备人王静.docVIP

古诗两首《独坐敬亭山》教学目标： 　　1．学会本课的7个生字。 　　2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。教学过程：第一课时《独坐敬亭山》 　　一、导入 　　1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 　　2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 　独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？ 　　二、自学古诗 　　1．出示自学提示，布置自学。 　　读诗、找出不理解的词语。 　　结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 　　自己弄不懂的地方和别人交流。 　　2．检查自学。 　　指读全诗。（正音） 　　交流自己对词和句的理解。（师生评议） 　（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。） 　　诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。） 　　（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。） 　　3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 　　（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。） 　　三、有感情地朗读，背诵全诗 　　1．体会作者感情，自己练读这首诗。 　　2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 　　3．背诵全诗。 　　四、扩展 　　1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 交流。 　　．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 　　五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。 　　3．体会词语和句子。　　投影：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这是什么句？说说无瑕、翡翠的意思。　　（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）　　4．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。　　5．检查朗读，注意指导真静啊、真清啊、真绿啊中啊的正确读法。　　（四）作业：　　1．背诵第一、二自然段。 　2．朗读第三、四自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　（一）学习第三自然段　　1．读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。　　特点：奇（拔地而起，形态万千）　　秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）　　险：（危峰兀立，怪石嶙峋）　　2．结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。　　拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。　　各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。　　奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。　　形态万千：各有各的样子。有的像，有的像……　　屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。　　危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。　　3．练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。　　板书：　　　　 　　4．小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？　　观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。　　描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。　　（二）学习第四自然段　　朗读第四自然段。想象一下：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象？体会舟行碧波上，人在画中游的感觉，然后说一说。　　（三）检查生字预习。　　（四）指导背诵　　1．朗读练习。 　2．熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。　　（五）指导课后思考·练习第三题。　　（六）作业　　1．抄写字、词。 　2．背诵全文。　　附：板书◆　　　　　　　　　　　　　　 《记金华的双龙洞》主备人：王静 　教学要求：　　　1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。　　　2、了解作者的游览顺序。　　　3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。　　　4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　教学重点：　　　1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。　　　2、理清课文的条理。　　教具准备：　介绍双龙洞的VCD，课文录音带　　教学课时：　两课时　　教学过程