班主任工作当中的感动教育.docVIP

班主任工作当中的感动教育 阿不都海力力 首先我感谢校领导相信我,给我这次学习机会. 今年五月份我参加了自治区教育厅组织的骨干班主任培训，通过参加这次培训不仅是在理论上，还是在经验上，获得了很大的收获.重新认识了班主任工作的重要性,学习了有些班级管理,组织班级活动的知识与方法,感觉到了以前在学生管理方面做错的地方.学习回来以后重视把理论切合实际工作的前提下,在班级管理方面也取得了较好的成绩.在暑假继续教育第一次给维吾尔族学员开了 “班主任工作”课并得到了学员们的好评.这次培训内容丰富, 课程主要有: 教育政策法规,班级活动与组织,学生心理健康教育,班主任工作规范和班级管理. 老师们以其精彩的演讲，幽默的语言，切合班主任工作实际的典型案例，向我们展示了班主任工作的难处. 难在两个方面。 一、学生方面。1、学生的自我意识提高比较难2、学生了解各项法律法规。维护人权的意识提高难。3、学生获取信息的渠道多样化。4、家庭教育的缺陷。 二、教师方面。1、教师方法不能再简单、粗暴、体罚了，要讲究方法、策略、谋略。2、缺乏班主任工作指导，违规操作。3、教育理念落后。4班主任目标定位错误。 班主任目标定位有两种现象。一种以学生为中心，促进学生的发展，满足学生的需要。另一种以自我为中心。表现为追求及格率、优秀率、良好率、出勤率.在这里因为时间的关系我不要把所有的内容详细的汇报大家.只有谈一谈这次培训过程中对我影响比较深刻的一种教育方法. 那时感动教育. 感动教育是按照学生不同的情况以自己的实际行动,和合理的方法或利用具有说服力的故事等手段来感动学生然后得到教育效果的一种教育形式. 热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。 教育是心灵的艺术，没有感动的教育便是遗憾的教育。　教师不能没有感动，一个常常感动的教师，一定会富有爱心。现在的学生大都是独生子女，他们很少能体贴父母，关心他人。这里我 在“学生心理健康教育”课当中老师讲的一个例子来解释感动教育.他说 “曾看到班上的一位学生大声责骂母亲，只因为母亲没有及时给他买牛奶，那一幕深深刺痛了我。在班上，我给大家讲了一个真实的故事：自然保护区内，一只母猴正带着孩子玩耍。这时，偷猎者出现了，将猎枪对准了母子俩，母猴发现了猎枪，它没有大叫，也没有逃离，而是举起手拍拍自己的胸口，将胸膛对准了枪口，然后将小猴缓缓举过了头顶。因为它不知道枪口是可以移动的，它只想着用自己的胸膛挡住那颗子弹，用自己的生命换取孩子的生命。母爱的深沉与伟大，给学生以震撼，在感动中我让他们明白：时间也许可以让沧海变成桑田，但有一种爱亘古长存！一个常常感动的教师，一定会不断创新. 　教师要教会孩子学会去感动，教育是为人的教育。雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我们教师应学会用我们的感动，唤醒学生的感动。因为感动是一种养分，一种滋养心灵的养分。因为，有了感动，那就有了鲜花的绽放；有了绽放，那就有了心灵的飞翔；有了飞翔，才有了孩子们智慧的飞扬！ 这里我举几个例子来说明感动教育的几种形式: 一．无声的教育 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 学生在学习过程当中也经常犯错误的.据我了解，学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就抓辫子，时不时动肝火，训斥学生，傲气十足，一出了问题就请家长到学校的老师。在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解有个别学生在校外见了老师就跑掉的原因之一。 二．人格的力量 我国著名教育家张伯苓，1919年之后创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即把自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 这个例子给我们说明要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，