余波----对村学校校园文化建设内容与途径的思考.docVIP

对农村学校校园文化建设内容与途径的思考 谷城县石花镇新店中心小学 余波 [内容摘要] 目前在农村，学校校园文化建设的贫乏是普遍现象,但并不意味着农村学校的校园文化建设没有办法可行，其实，我们农村学校拥有丰富而独特的农村教育资源, 只要我们在建设校园文化时, 立足学校基础和农村资源充分有效利用，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，从长远着眼,细处入手，就一定能促进农村学校校园文化的提升。 [关键词] 农村学校 校园文化 内容与途径 校园文化以它特有的功能，对学生的知情意行潜移默化的影响，对完成学校的育人目标，发挥着积极的作用。特别是在推动新课改向科学有序健康发展的今天，加强农村学校校园文化建设显得尤为重要。 然而一提到学校的校园文化建设问题，大多人会说城市学校会做的更好，农村学校与城市学校相比，农村学校的校园文化建设存在其特殊性,由于条件与资源等各方面的原因，没有城市学校那样丰富，造成这种现状原因是有多方面的 。 一、农村学校校园文化建设的现状分析 我所在地区大多是农村学校，参观很多学校的校园文化建设情况，学来学去，看来看去也都还是农村学校，自己也参与了学校的文化建设的多项工作，简单的来分析，我认为农村学校的文化建设主要存在以下几方面的问题： 1、农村校园建设落后。造成这一原因的重要因素就是资金短缺,投入不够，校舍设施和设备添置经费来源紧张，使得一些物质文化跟不上。 对于这种情况，我们平时不难发现在电视、报纸、杂志等媒体上看到城市学校与农村学校的区别，一说到城市，学校高楼耸立，一说到农村，学校低矮破旧，要看相没看相，要造型没造型，先天性外观缺陷，即使在有多好文化建设也相差一看。 2、城乡教育差距太大。这一原因是因为生源及骨干教师大量流失造成，校园文化建设，说到底是的人的文化建设。要有一批人努力去改变、营造一种良好的氛围。而城乡之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，造成教师逐级向上流动，而农村流出的都是骨干教师。而农村教育水平低， 使得更多的学生有条件的也逐级向上流动， 农村相当部分学生厌学 , 还有区域性的教育形象问题，农村地区百姓对教育的导向问题，尽管国家与政府竭尽全力地缩小城乡差距，但这些因素还是会造成非良性循环，农村经济基础薄弱一样造成农村教育办学条件差 。 3、学校文化建设重视不够。因为学校文化建设是一个长期的内化作用，在短期内效果不是很明显，或者说即使有成效也是一阵风，农村学校更多的是哪儿痒抓哪儿，因此学校文化建设的制度形同虚设,不能使师生内化为一种精神文化,行为往往与制度相矛盾,就关系来说学校还是起着很要的作用，学生看老师,教师看领导，一层看一层。 4、学校办学理念的问题。目前的形式，我本人片面认为是学校办学理念的问题，办学理念的混乱造成了学校文化建设的混乱（1）学校办学理念跟风走。没有形成特色。应试教育时候就拼命的学习，流行素质教育了唱歌、跳舞、绘画成了展示的主流；到了以生为本的时候，课堂上学生说的都成为了变的有道理了。到了流行高效课堂了，说学逗唱啥子都要有，五花八门、炫彩夺目，这些方式好，但是弊端存在。（ 2）理念落后，墨守成规。中国传统教育的方式就像很多人难以摆脱封建思想一样，多少年来都是沿用以前的制度规划,没有着眼于与时俱进后的发展问题,校园文化要注重传统文化的继承,更需要创新，没有良好的规划,校园文化没有生机,现在虽然学校大喊教育改革等口号，创新课堂、高效课堂，而学生百分考核教师制，照样使这些强有力的改革和创新，变得面是面，里是里，作用多大更是要考虑的，有时候就这样使得学校办学无特色,发展缺乏生命力,看起来生龙活虎，实际上一潭死水。（3） 校园文化的长期规划，目前的校园文化建设的状态没有延续性，发展性，一个领导一个理念或者说这几年这样，过几年又另外一个样，而原来的就扔的无影踪，这样也就造成使得师生无法适应，也许有的学校或者个人对以前的建设有了较好建议和改进，却遭到了文化建设的变更，又遇到新的文化建设，这就是校园文化没有进行长期规划好。 难道农村学校在校园文化建设方面就没有办法了呢 ？ 回答肯定不是，虽然与城市学校相差很大，但是，学生发展过程和发展规律不因为农村和城市背景的改变而改变，农村学校也有很多丰富而独特的教育资源，关键是如何开发和利用。 改变须从细小入手，假若我们操场上长满了杂草，这并不是因为我们是农村学校造成的，除掉杂草有何难呢？校园场地的干净何尝不是一种文化建设？只要我们能根据学校的实际能力,充分利用已有的财力.人力.物力等，从大处着眼,小处入手, 全体更新观念，提高认识。认识到校园文化建设在促进学校教育、学生发展等方面的重要作用，同时加强规划，强化管理。统一文化建设的主题，创自己的特色，才能彰显学校的办学特色与优势。所以我们要重新审视校园文