《基因的表达》案设计2.docVIP

第章遗传和变异　基因 “基因表达”是人教版《生物》第二册第六章第一节“遗传的物质基础”中相对比较抽象难理解的内容。其中转录和翻译的过程是在细胞内进行的，不能给学生进行实物演示，如处理不好则枯燥无味，学生既没有兴趣也不易做到真正的理解。在教学中，我运用了多种教学方法和手段，如观看图片，运用课件模拟基因表达的过程。通过实验探究的方式让学生自己进行讨论、分析实验并和活动有机结合，充分调动学生主动学习的积极性，突破了教学难点，使轻松掌握本节的各知识要点。 根据教学内容的知识点容量，我把这节分两课时，第一课时介绍基因的概念及与DNA和染色体的关系；阐明复制和表达遗传信息是基因的基本功能；介绍RNA的种类，比较DNA和RNA等。第二课时实验探究式的分析“基因表达”的具体过程。 二、教学目标1．使学生了解基因对蛋白质合成的控制作用。2．通过介绍密码的破译过程培养学生分析问题的能力。 重点、难点分析 这一课的重点与难点都是基因如何控制蛋白质的合成过程。要处理好重、难点，事先把有关的知识、概念介绍清楚——做好铺垫。教学过程设计加入RNA酶分解细胞中的RNA蛋白质合成就停止再加进了从酵母中提取出来的RNA可重新合成一定数量的蛋白质。A组变形虫同位素标记的尿嘧啶核苷培养液，标记的在细胞核中；B组变形虫培养在标记的尿嘧啶核苷培养液中在适当的时候，用两组变形虫进行核移植实验。将A组变形虫的细胞核移植到B组变形虫的细胞质中进行培养观察。大部分标记的相继从细胞核中移入细胞质中。RNA是在细胞核中合成的，然后再从细胞核中转移到细胞质中。 接着直观地讲解转录的过程。…… 链2： TACTATCCCTTT…… 2、链1： ATGGCCGGCAGC…… 链2： TACCGGCCGTCG…… 让学生通过模型来完成转录的过程。 信使RNA在细胞核中合成之后，要到达细胞质去指导蛋白质的合成，这就是基因表达的第二个阶段：翻译。 （2）翻译过程转录和翻译的过程，小资料证明RNA与蛋白质关系的两个实验：1955年有人曾用洋葱尖和变形虫进行实验，如果加入RNA酶分解细胞中的RNA，蛋白质合成就停止，而如果再加进了从酵母中提取出来的RNA，则又可重新合成一定数量的蛋白质实验结果表明蛋白质合成显然跟RNA有关1955年拉斯特（LasterGold）等人用变形虫换核实验，证明RNA是在细胞核中合成的，然后再从细胞核中转移到细胞质中。 实验过程如下：A组变形虫用同位素标记的尿嘧啶核苷培养液来培养，发现标记的RNA分子首先在细胞核中合成；B组变形虫培养在标记的尿嘧啶核苷培养液中，变形虫的细胞核和细胞质中均未发现有标记的RNA。在适当的时候，用这两组变形虫进行核移植实验。将A组变形虫的细胞核移植到B组变形虫的细胞质中，将B组变形虫的细胞核移植到A组变形虫的细胞质中，分别进行培养观察。发现大部分标记的RNA相继从细胞核中移入细胞质中。这样看来，把DNA中遗传信息从细胞核中转移到细胞质中控制蛋白质合成的物质，很可能就是RNA。 DNA mRNA 蛋白质 一、基因表达的过程 (1)转录: 场所：细胞核 模板：只能以DNA的一条链为模板 原则: 碱基互补配对原则：A-U、T-A、G-C、C-G 原料：核糖核苷酸 (2)翻译: 场所：细胞质 模板：信使RNA为模板 原则: 碱基互补配对原则：A-U、T-A、G-C、C-G 原料：氨基酸 coupling Centre shall be checked, the second poured concrete strength of more than 70%. In the process of reaming or boring, apart from the special provisions in factory, does not allow any work that may affect the coupling Centre, such as irrigation, to cylinder connections to flood the condenser pipes and so on. Well boring, hinge bolt hole flange with coupling of vertical, not oblique. Mounting bolts should be added lubricants, typing gently with a small hammer, not too loose or too tight, packed the bolts with the corresponding seal screw hole should be