2011走向高,贾凤山,高中总复习,生物,阶段性测试题18.docVIP

阶段性测试题十八 本试卷分第Ⅰ卷 选择题 和第Ⅱ卷 非选择题 两部分。考试时间90分钟，满分100分。 第Ⅰ卷 选择题　共40分 一、选择题 共20小题，每小题2分，共40分 1．下列说法不正确的是 A．胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术 B．试管牛的培育过程属于克隆过程 C．提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体叫“受体” D．胎胚移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程 答案　B 解析　试管牛的培育是有性生殖，而克隆是无性生殖。 2．单克隆抗体 单抗 实质上是单个浆细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。下列有关叙述中，错误的是 A．单抗作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位 B．单抗制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术 C．单抗制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选 D．只有用物理或化学方法的诱导，才能促使B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞 答案　D 解析　诱导B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞的融合有三种方法：灭活病毒、物理方法、化学方法。 3．下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术 B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子 答案　C 解析　动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法有所区别，除了物理和化学方法外，还可以采用灭活的病毒诱导融合，另外动物细胞融合的目的是为了制备单克隆抗体，并不能得到杂种个体。 4．质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因 目的基因 是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况不同，下表是外源基因插入的位置 插入点有a、b、c ，请根据表中提供的细菌生长情况，推测①②③三种重组后的外源基因插入点，正确的一组是 细菌在含氨苄青霉素培养基上生长情况 细菌在含四环素培养基上生长情况 ① 能生长 能生长 ② 能生长 不能生长 ③ 不能生长 能生长 A.①是c；②是b；③是a B．①是a和b；②是a；③是b C．①是a和b；②是b；③是a D．①是c；②是a；③是b 答案　A 解析　对①细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，也能在含四环素的培养基上生长，说明青霉素基因和抗四环素基因没有被破坏，插入点是c；对②细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因正常，不能在含四环素的培养基上生长，说明其抗四环素基因被破坏，插入点应为b；对③细菌来说，不能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因被插入而破坏，故插入点为a。 5．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 答案　D 解析　本题考查植物的组织培养。A项在植物的组织培养中，蔗糖是常用的碳源与能源物质，同时还可以维持细胞渗透压，从而维持细胞正常的形态和功能；B项愈伤组织的分化常受生长素和细胞分裂素的比例调节，当细胞分裂素比生长素比例高时，可诱导芽的形成，反之则有促进生根的趋势；C项脱分化是组织培养的第一个关键环节，离体的器官或组织的细胞只有经脱分化才能形成愈伤组织；D项对于同一株开化植物来说，花粉是经过减数分裂而形成的，培养后形成的植物与培养的体细胞基因型不完全相同。 6．下列关于基因工程的叙述，正确的是 A．基因工程常以动物细胞为受体细胞 B．细菌质粒是基因工程常用的运载体 C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理载体DNA D．为培育成抗除草剂的作物新品种，导入抗草剂基因时只能以受精卵为载体 答案　B 解析　基因工程中常用的运载体有噬菌体、质粒、动植物病毒等；在目的基因与运载结合前，应当首先用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，以得到有相同黏性末端的切口，便于结合；目的基因的受体细胞既可以是受精卵，也可以是体细胞。 7．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，下列相关叙述中正确的是 ①该技术将导致定向变异 ②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的氢键与磷