语文(高教版)四册教学计划安排及要点提示.docVIP

语文（高教版）第四册教学计划安排及要点提示 第一单元（8学时） 单元教学要求： 1、一般理解略读的概念和基本要求：按阅读意图要求观其大略，浏览全文。每分钟300——500字，对文章理解率80%左右。 2、理解略读基本方式：默读。 3、理解略读的基本方法：全文、局部和标题浏览。 一 路漫漫其修远（2学时） 1、把握提高语文修养的基本方法及其意义。 2、把握文章的论证思路、论证方法及作用。 思路：总-分-总。方法：倒证、引证、正反对比。 3、应用设计：借鉴本文思路、论证方法，结合个人学习文化课、专业课的经历，以及生活中经历过的某些事情等，谈谈经验和收获。 4、理解文题的含义。 5、借助略读方法，培养学生自主读书能力。 二 林黛玉进贾府（4学时） 1、理解作家作品及创作背景。 2、理解节选部分的基本内容及在全书中的地位（序幕，交代主要人物）。 3、熟悉文中的人物及其关系，把握林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格。 4、探究欣赏：①通过林黛玉进贾府的见闻感受，主要交代了什么？有何用意？（线索清晰，故事情节鲜明突出。交代了主要人物，揭开了全文序幕。）②作者怎样刻画小说中的主要人物？③节选部分在人物描写中主要运用了那些方法？④环境描写的内容及作用。 5、应用设计：诵读感兴趣段落，小组讨论，口述评价作品的艺术特色。 6、教学建议：从黛玉进贾府所见所闻入手展开阅读讨论活动。 7、指导学生课外读书。 三 合欢树（2学时） 1、把握文章主题：歌颂母爱，愧疚思念。 2、艺术特色：对母亲的正面、侧面描写（种树经过、我的思念与愧疚）。 3、探究欣赏：关于母亲种树的想法、期盼和寓意。理解母亲的情怀与我的愧疚心理。 4、诵读8段（母亲种树的经过），体味其中的情感。 5、合欢树的象征意义（种树是母亲在无望中寻找希望。合欢树象征母亲对我健康和成长的期盼，象征着母亲对我的爱）。 6、应用设计：选择生活中与自己熟悉的、伴随着自己成长的事物（如衣物、玩具、花草等），在叙述中寄托自己的情感，赋予其特定的思想内涵，使其具有象征意义。 第二单元（2学时） 单元教学要求：重点进行简报·会议纪要写作训练，训练重点为两种文体的主体内容写作要求，其他从略。 六 简报·会议纪要（2学时） 1、一般了解简报、会议纪要的概念和作用。 2、重点训练：①情况简报和会议简报的写作格式及内容要求。②一般单位和团体写作会议纪要的格式及内容要求。 3、简报写作的主体内容要求：先概述基本情况，再论及意义、问题和建议（可参照例一和例二）。 4、会议纪要写作的主体内容要求：开头交代相关要素，正文主要叙写会议讨论的主要内容和做出的决议。 5、简报的写作内容设计：以团支部和班委会的名义，向校团委和教务处简报班级活动情况。 6、会议纪要的写作内容设计：4—6人一组，开展社会调查或专业调查活动，在小组讨论的基础上写出会议纪要，在班级发表。 7、教法建议：不要刻意在格式上绕圈子，要在简报、会议纪要写作主体内容要求训练方面下工夫。 第三单元（6学时） 单元教学要求： 1、一般理解速读的概念和要求：快速阅读，每分钟600——1000字，对文章理解率70%左右。 2、、一般理解速读的技巧。 3、、一般理解速读的方法。 九 邓稼先（2学时） 1、认识把握邓稼先的贡献及思想品格：两弹元勋、献身核武器研究事业，忠厚平实，无私奉献，从不骄傲。是中华民族优秀的儿子。 2、表现人物方法：①把人物贡献与民族历史的巨大转变联系在一起，在更大、更高层面上表现人物品格。②对比描写人物的方法等。③引用、排比等修辞方法的运用。 3、指导诵读。体会文章的历史感及浓烈的感情色彩。 十 善良（2学时） 1、理解作者的基本观点：喜欢善良是人的共同想法和希望。 2、理清思路，体会作者论证技巧及作用。先提出论题（善良似乎已经过时），再否定善良的两个极端作法（一味的善良和一味的不善良），接着提出作者的观点并加以论证，最后表明态度，总结全文。先反后正，先破后立是文章的基本思路和论证方法。作用：立论坚实，观点完整、准确，有说服力。 3、词语：善良之不为恶非不能也，是不为也。君子坦荡荡，小人常戚戚等。 4、问题与讨论：如何看待善良？ 5、思考与练习二——四可放弃。 十一 城市的文物与文化（2学时） 1一般了解文章的体裁及写作方面的特点：文化随笔。叙议结合，描写细腻，融入作者情感。 2、具体说出巴黎城市历史感的表现（在于老街老屋之中）及其文化价值（积淀着巴黎浩大而深厚的文化，是一部活生生的历史。是巴黎城市独特性的表现，是巴黎人民个性和精神的展现）。 3、理解文物与文化的关系，深刻理解城市文化的内涵（独特性和精神的表现）。 4、写作的艺术特色：叙议结合，描写细腻，精当议论，结合个人亲身经历和感受。 5、理解作者的忧思和感慨（我们的城市历史