网络搜索教案设—圆柱和圆锥的认识.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教学课题： 《圆柱和圆锥的认识》 苏教版小学数学六年级下册第18～19页例1、“练一练”、练习五第1～4题。 二、教学课时：1课时 三、教材分析： 以往教材是把圆柱体与圆锥体分开教学的，而新教材是编排到一起，我认为这样更有利于学生对于圆柱体和圆锥体的认识，可以有效的对比区分，本身圆柱体圆锥体，就有很明显的相同点与不同点，这样安排也有利于学生对知识的整体认识。圆柱体与圆锥体学生并不陌生，可以说已经有了一些初步的感性了解。运用电脑展现生活中圆柱体圆锥体的优美画面并配以音乐，同时准备大量的实物学具，让学生在听、看、动多种感官参与下完成对圆柱体圆锥体特征的抽象过程，帮助学生构建起圆柱体，圆锥体的特征这一本课的重点知识。同时新教材还安排了旋转中形成圆，圆柱体，圆锥体这也是非常独具匠心的。让学生认识到动态中形成已经学过的图形这是前所未有的。 学生分析： 在学习圆柱体圆锥体之前学生已经学习过一些几何形体，对几何形体的一些基本学习方法已经掌握。所以只要教师调动多种教学媒体，为学生的学习创造好充分的物质准备。学生自主构建圆柱体和圆锥体的知识就会水到渠成。同时，学生利用新旧知识间的联系主动迁移建构圆柱体侧面积的计算方法是本课的难点，在这里教师不仅为学生提供了充分可选择的学具，还有鲜明清楚的教具，以及多媒体课件，立体的全方位的为学生自主构建知识提供了条件。 方法小结：刚才我们是怎样研究圆柱的特征的？下面我们继续研究圆锥体。 3.认识圆锥 （1）电脑出示圆锥体物体。日常生活中你见过这样的物体吗？（学生举例说说） 把圆锥画下来是什么样子呢？（电脑出示圆锥示意图） （2）观察自己带来的圆锥物体，你准备从哪几个方面来研究圆锥有特征？ （3）交流圆锥具有哪些特征？学生回答，教师课件配合演示。 （4）什么是圆锥的高？怎样测量圆锥的高呢？（百度图片）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B2%E2%C1%BF%D4%B2%D7%B6%B5%C4%B8%DFin=23420cl=2lm=-1pn=767rn=1di=45187655580ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 （5）教师课件演示。 4.比较圆柱和圆锥 圆柱和圆锥有什么相同点和不同点呢？ 图例 名称 底面 侧面 顶点 高 圆柱 两个底面 大小相等的圆 一个侧面 是曲面 无 有无数条 长度都相等 圆锥 一个底面 是圆形 一个侧面 是曲面 一个 只有一条 三、巩固练习 1.说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？ 2.欣赏 圆柱和圆锥在日常生活中广泛运用，电脑出示一组建筑物的图片。 (附部分图片，其余的见后附PPT） /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%D6%F9%D0%CE%BD%A8%D6%FEin=9664cl=2lm=-1pn=0rn=1din=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn28-1 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C5%B7%CA%BD%BD%A8%D6%FEin=24024cl=2lm=-1pn=9rn=1di=24948387093ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn30-1 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C5%B7%CA%BD%BD%A8%D6%FEin=24024cl=2lm=-1pn=9rn=1di=24948387093ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn33-1 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%D6%F9%D4%B2%D7%B6%D0%CE%BD%A8%D6%FEin=1050cl=2lm=-1pn=540rn=1di=48054620790ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4