美术二年级下册一课《巧妙的组合》教案.docVIP

五年级科学下册《沉浮与什么因素有关》 【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。过程与方法：1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。【教学重点】用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。【教学难点】学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。【教学准备】小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。【教材处理】 第二课??加一加变一变教学目标：?????? 1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；??????? 2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；?????? 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点：?????? 描画物体的外形以及想像添画。教学难点：?????? 想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)???????? 1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；??????? 2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?????????? 3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。 二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生4人一小组)????????? 1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?????????? 2、学生试画；???????? 3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；???????? 4、教师示范，学生评价。三、想像添画(活动准备：多媒体课件)??????? 1、观看课件《神笔小画家》；课件脚本：洗手液瓶子的外形。魔术小画师抱着画笔一蹦一跳地跑出来。魔术小画师的画笔轻轻一点，洗手液瓶子变成了一只偷鸡蛋的小老鼠。??????? 2、设计提问：小画家是用什么方法将洗手液瓶子变成小老鼠的???????? 3、讨论并总结：添画方法(内添、外添)；??????? 4、教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多；????????? 5、游戏活动：超级变变变???????? A、分小组讨论：你们小组的物品可以添画什么?????????? B、分小组比赛：(1)播放音乐，开始计时；(2)学生4人一组，快速画出物体的基本形；(3)学生添画，教师随时鼓励学生大胆添色，创新；(4)教师留意学生作业的进度，音乐停止，宣布比赛结束。四、欣赏评析(活动准备：展示板)??????? 1、评出每组最佳作品，贴在展示板上，并说明原因??????? 2、教师点评； 3、谈一谈这堂课的收获和感受； 和立方体类，在完成自己组的实验后可以跟其他小组进行交换，既可提高活动效率，又培养了学生合作意识。）“沉浮与什么因素有关”实验报告单第（ ）小组实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）小球 1号 2号 3号 4号 5号 我们的发现： ? 预测 结果 实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）立方体 1号 2号 3号 4号 5号 我们的发现： 预测 结果 3、小组领材料，实验观察，记录分析。4、组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？（第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。）5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。）三、用小瓶子继续研究：1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。