苏教版三年级下语文《长城和运河》.docVIP

苏教版三年级下册 1长城和运河 一、教学目标： 1.学会本课9个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称，重点指导“蜒、篇”的书写；两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句，借助文中插图，在语言环境中理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语所表达的意思。积累优美的语言。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上背诵课文。能凭借语言文字理解诗歌内容，想象课文所描绘的长城与运河的奇异景象，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感，激发爱国情怀。 3.抓住文中两处比喻，通过多种形式的朗读，体悟长城的壮丽和运河的秀美，并学习作者巧用比喻突出长城和运河特点、增强表达效果的方法。 4.在读懂课文的基础上，观察课文中万里长城的图片，用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话。并能模仿文中句式进行仿写。 二、教学重点与难点： 1.引导学生搜集长城、京城大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上背诵课文。能凭借语言文字理解诗歌内容，想象课文所描绘的长城与运河的奇异景象，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。 3.学习作者巧用比喻突出长城和运河特点、增强表达效果的方法。在读懂课文的基础上，观察课文中万里长城的图片，用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话。并能模仿文中句式进行仿写。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过检查学生的预习单，了解学生识字、写字及正确、流利读书的情况。 2.在精读感悟环节中，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等多种方式引导学生图文结合、抓住重点词句反复品读，凭借补充有关长城与运河的资料，深入感悟长城与运河的“奇异景象”从而明白为什么称之为“人间奇迹”，从而了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感，激发爱国情怀。 3. 借助课文插图，想象长城雄奇风姿，并用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话，加强学生语言训练,综合检验学生的语文学习与语文运用的情况。 4. 在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主、合作、探究学习，并及时评价，以评促学。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性、时效性。 五、教学课时：2课时 六、教学过程 第一课时 环节一、整体感知——初步感知，整体把握 单元导读，揭示课题。 １.单元导读。 同学们，我们课前已经预习了本单元的课文：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。通过预习我们知道了这一单元课文的主题是“寻找美”。今天我们一起走进第一课——《长城和运河》。 2.板书课题，出示中国地图，在图上找出长城和运河的位置。　 3.交流资料，初步了解。 4. 通过阅读相关资料，相信大家对长城和运河有了一定的了解。让我们再来看看本文的作者是怎样饱含深情、热情讴歌长城与运河的。 【设计意图：巧妙设计学习情境，激发学习兴趣，诱发学生进一步探究的欲望。】 （二）检查预习，初读课文。 1.自由读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。 2. 根据预习单，检查自学情况.。课件出示词语： 民族　谱写　万里长城　不朽的诗篇 绸带　创造　连绵起伏　奇异的景象 多音字：曲折蜿蜒（ｑū） 歌曲（ｑǔ） （1）指生读。注意强调 “民、篇、蜒”是前鼻音，“族、造”是平舌音，“诗、绸、创”都是翘舌音，“朽”是三声，要读准、读正确。 （2）重点强调多音字的读法。教读、带读、指导学生读，以此来加强记忆。 （3）结合具体诗句，借助文中插图理解连绵起伏和曲折蜿蜒。 （4）同位练习读词，互相纠正字音。 （5）集体读。 【设计意图：学生对鼻韵母，及其平翘舌音不容易区分，本课还有一个多音字，教师要作为重点来强调。】 3.检查生字的书写 （1）展示预习单，随机纠错，重点强化学生对难写生字的书写，如“蜒、篇”两字等，并由该学生指出书写的难点、关键点，大家共享学习收获，并针对书写难点进行书写点评。 （2）学生在写字作业上把难写的字再练写一遍。争取写好每一个字，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。 【设计意图：《语文课程标准》指出，按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握正确的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。学生把字写对容易，但写漂亮就相对难了，虽然学生已四年级了，我们还要把写字作为重点来抓，不能放松。】 4.指导读好难读的长句子。课件出示： 我/驾驶着飞机/航行在