小学三年级un3教案.doc

Lesson9MyFriend教学设计 　　一、教学目标： 　　1.知识目标： 　　a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。 　　b.听、说、读写单词he,she,friend。 　　c.能够运用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis….. 　　2.能力目标： 　　能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。 　　3.情感、态度、价值观： 　　通过创设情境激发学生的学习兴趣，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助。 　　二、教具准备： 　　字母卡片，单词卡片，he,she,friend的贴片，手偶，录音机。 　　三、教学重点、难点： 　　1.教学重点： 　　学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。 　　2.教学难点： 　　a.字母e,f,g,h的发音。 　　b.在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。 　　四、学情以及教材分析： 　　1.学生情况： 　　对于刚刚接触英语的三年级学生，在第一单元中已经学习了his和her这两个形容词性物主代词以及一些简单的日常交际用语的基础上，本课主要是将人称代词he,his和she,her以及boy和girl匹配正确。而本课的句型Thisis…在第一单元中也有所接触。所以，本课对于学生的学习和掌握来说，不会太难。2 　　2.教材分析： 　　本课是以介绍朋友为主题的。在第一单元学完的基础上，继续学习26个英文字母中的4个，教师将对其进行正确书写以及读音的讲授；本课还将学习he和she这两个人称代词以及新授单词friend.最后，就是呼应本课主题，学会用句型Thisis…来介绍朋友，并在这个环节中培养学生运用所学进行口语交际的能力。 　　五、教学过程： 　　PartOne:Revision（复习阶段） 　　1.Greeting 　　T:Hello,boysandgirls! 　　Ss:Hello,MissTang。 　　T:Howareyoutoday? 　　Ss:I’mfine,thangks.Howareyou? 　　T:I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou! 　　Ss:Nicetomeetyou,too! 　　(设计意图：课前师生亲切的交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。) 　　2.Revision 　　教师随机叫两名同学（一个男孩，一个女孩）进行交际练习并作为新知识的导入。 　　a. 　　T:Nicetomeetyou. 　　Sboy:Nicetomeetyou,too. 　　T:what’syourname? 　　Sboy:Mynameis…... 　　T:(问全体学生)What’shisname? 　　Ss:Hisnameis…… 　　T:Good! 　　b. 　　T:Hello!Nicetomeetyou. 　　Sgirl:Nicetomeetyou,too. 　　T:What’syourname? 　　Sgirl:Mynameis….. 　　T:(问全体学生)What’shername? 　　Ss:Hernemeis…. 　　T:Welldone! 　　多练几组 　　（Practiceseveralpairs）. 　　(设计意图：教师随机叫几名同学，检验对前前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。 　　PartTwo:NewConcepts（新授知识） 　　1.he,she,friend. 　　a.教师手中拿着he,she,friend的贴片。指着在复习环节叫过的学生说： 　　T:What’shisname? 　　Ss:Hisnameis….. 　　T:Yes!Hisnameis…..Heisaboy.Heismyfriend. 　　教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明白he,his与boy是相匹配的。 　　T:What’shername? 　　Ss:Hernameis…. 　　T:Good!Hernameis….Sheisagirl.Sheismyfriend. 　　教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she,her和girl是相匹配的（将he,she,friend贴在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend. 　　(设计意图：教师用贴片小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，并且使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更很容易，让他们感到英语易学。) 　　b:Practiceinpairs 　　三个人一组 　　c:Playagame. 　　“Stop!Go!” 　　选出7名学