2014台州教资格考试—幼儿保教知识与能力单选题强化练习(三).docVIP

1.在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是(　　)。 A.托马斯 B.珍妮特 C.滕尼斯 D.米尼 【答案】C。解析：将“社区”这个词作为社会学的一个范畴来研究的起于德国的社会学家滕尼斯，在1887年出版的《社区与社会》中最先使用了“社区”一词。 2.我国幼儿园的教学是(　　)。 A.幼儿的活动 B.教师的活动 C.幼儿与教师的活动 D.个别活动 【答案】C。解析：幼儿园的教学是幼儿与教师共同参与的活动。 3.成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生(　　)。 A.阿诺德·格塞尔 B.弗洛伊德 C.华生 D.皮亚杰 【答案】A。 4.属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是(　　)。 A.活泼好动 B.思维具体形象 C.好学、好问 D.认知依靠行动 【答案】D。解析：A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。 5.(　　)是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。 A.视觉集中 B.视觉敏度 C.颜色视觉 D.视觉缺陷 【答案】B。解析：题干是视觉敏度的定义。 6.以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是(　　)。 A.减少体育锻炼，保证儿童的人身安全 B.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康 C.创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求 D.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治 【答案】A。解析：对幼儿应开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力;开展安全教育，采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。 7.语言领域教学活动环境创设的要求不包括(　　)。 A.提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料 B.利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境 C.提供促使幼儿“多说”的示范 D.创设使幼儿“敢说”的环境气氛 【答案】C。解析：语言领域教学活动环境创设的整体要求：(1)创设使幼儿“敢说”的环境气氛;(2)提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料;(3)提供促使幼儿“会说”的示范;(4)利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境。 8.CIPP评价模式是(　　)以决策为中心提出的评价模式。 A.泰勒 B.斯塔克 C.斯克里文 D.斯特弗尔比姆 【答案】D。 9.帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取(　　)教育活动方法。 A.描述法 B.故事法 C.表演法 D.直观对应法 【答案】D。 10.(　　)又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A.行为目标评价模式 B.CIPP评价模式 C.目的游离评价模式 D.外观评价模式 【答案】A。 11.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了(　　)。 A.儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园 D.托儿所 【答案】A。解析：意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫民区创办了儿童之家(Chi1dren’sHouse)。她的幼儿教育理论与实践，对世界现代幼儿教育的发展产生了广泛而深远的影响。 12.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是(　　)。 A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所 【答案】B。解析：承担幼儿教育的主要机构是幼儿园。 13.幼儿期儿童的主导活动是(　　)。 A.游戏 B.上课 C.体育 D.音乐 【答案】A。解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，它是促进幼儿发展的最好形式。 14.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是(　　)的年龄发展特征。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托儿班 【答案】B。解析：中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。 15.幼儿性别行为的产生发生在(　　)。 A.1岁左右 B.1.5岁左右 C.2岁左右 D.3岁左右 【答案】C。解析：幼儿2岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。 16.下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是(　　)。 A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象 C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可 D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 【答案】C。解析：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 17.从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园