襄州区加强义务育阶段学校(小学、初中)教学管理的实施细则.docVIP

襄州区加强义务教育阶段小学、初中教学管理的实施细则 评价 项目 具体要求 评价细则 评价得分 自评 区评 一、 组 织 管 理 20分 1、校长有符合教育改革与发展要求的办学理念，对学校发展方向有整体把握 (3分) 1、校长形成了符合的办学理念1）按照要求开设包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育在内的综合实践活动课；重视心理健康教育、国防教育、安全教育；综合实践活动课有计划、有教案、有总结；（1分） （2）学校兴趣小组活动学生参与面广，且兴趣小组活动有计划、有方案、有负责人、目标明确、内容具体，能激发学生兴趣，激励学生健康向上；（1分） （3）学校积极开展学生科技活动和社会实践活动。（1分） 7、教学设备和设施满足教育教学需要（4分） 1、实验室的使用——学校有规模相当的各学科实验室，功能教室齐全，（1分） 2、信息技术、网络教室的使用——有适应教学需要的计算机网络教室、语音教学及电化教学设备；加强校园信息网的建设，为教育教学和智能化管理服务；（1分） 3、体育、音乐、美术室的使用——体育、音乐、美术学科的器材、场地等基础设施配置标准规范，适应教育教学需要；（1分） 4、图书室的使用——图书室建设和配备达到规定标准；（1分） 5、以上四室的使用率达到90%以上。（1分） 8、校园文化建设 （2分） 1、加强校园文化建设，学校文化品位高、育人氛围浓；（1分） 2、加强校园环境建设，校园优美、整洁，绿化率高。（1分） 三、常 规 教 研 20分 9、校本教研 （5分） 1、校本教研组织健全，制度完善，重视教研过程管理，教研计划符合本校实际；（1分） 2、计划性和目的性强，善于从教师身边的实际问题着手开展研究，并能及时有效地将研究成果用于改进和指导教育教学实践，做到“以研导教，以教促研，研教结合”；（3分） 3、教师参与校本教研的积极性高，态度端正。（1分） 10、教研组活动 （8分） 1、各教研组、备课组每学期都有教研工作计划、教研工作总结、案例分析、教学反思、单元过关、质量分析等；（3分） 2、小学教研组间周一次教研活动；初中教研组每两周一次活动，备课组每周1次活动；定时间、定地点、定内容，定中心发言人，内容具体，目标明确，过程记载详实，活动有实效；（2分） 3、学校形成了具有本校特色的教研风格和教学模式；（1分） 4、学校获得区（市）级 “三优”（优质课、优秀论文、优秀案例）成果的比例高；（1分） 5、在上学年度有学科组被评为区级及以上先进学科组。（1分） 11、教学比武 （7分） 1、开展“读三书”——课程标准、教材、教师用书，“讲三课”——入门课、达标课、优质课，“练五功”——听、说、写、讲、评活动；（3分） 2、学校每学期开展一次所有学科所有教师参与的“课内比教学”活动；（3分） 3、活动开展得扎实有效，并将活动结果纳入绩效考核。（1分） 四、常 规 教 学 20分 12、备课 （4分） 1、教师能理解课程标准，吃透教材，备课环节齐全（教材分析(含单元分析或章节分析)、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教具、课时划分、教学过程、教学反思等），重点突出，教学设计合理；（1分） 2、教师能构建起课堂教学完整的目标体系，在备课及讲课中切实体现以“知识与技能”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并充分体现在学习探究的“过程与方法”中；（1分） 3、教师在备课中注重学情和方法指导；（1分） 4、教师能充分根据教材、学生和现实学习资源，设计教学方案。（1分） 13、课堂教学 （6分） 1、教学中以学生为本，注重学生的独立性和自主性，引导学生主动地、富有个性地学习，促进师生共同发展；课堂气氛活跃，能激发学生的学习欲望，注重学生学习品质的培养；教师尊重学生的人格，能面向全体学生，关注个体差异，关注学困生；学生具有较强的合作意识和团队精神；(1分) 2、充分体现教师主导、学生主体，创设能引导学生主动参与的教育环境，注重培养学生掌握和运用知识的态度和能力；学生能够积极参与课堂学习，努力通过自主、合作、探究的学习方式完成课堂学习任务；紧密结合学科特点和教学内容，方法灵活多样、形式丰富多彩，摒弃满堂灌、注入式；（2分） 3、学生能够独立自主地完成各项学习任务，学科作业完成率高；（1分） 4、积极构建知识落实、能力提升、情感发展的快乐、和谐、高效课堂，教学效率高，注重基础知识教学和基本技能训练，随堂测试合格率达到95%；（1分） 5、教师个人素质高，课堂教学能力强，随堂听课达标率达到90%。（1分） 14、作业布置 与批改（3分） 1、每次作业量适中，有针对性、层次性，重