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山东省冠县东古中学九年级物理上册《第四章 物态变化》复习学案
《第四章 物态变化》复习学案
课题 第 课型 复习课 授课时间 年 月 日 执笔人 审稿人 总第 4 课时 相关标准陈述 本章要求学生能区别固、液和气三种物态,能描述这三种物态的
基本特征,了解液体温度计的作原理,会测量温度。能够独立探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 学习目标 1.区别固、液、气三种物态,能描述这三种物态的基本物征。
2.能说出生活环境中常见的温度值,了解常用温度计的原理,会测温
度。
3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。
4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。 评价活动
方案 1.小组成员共同归纳、梳理本章知识。
2.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
3.小组成员之间用本章知识解释生活和自然界的一些现象,进行比赛。 教 学 活 动 方 案 随记 【自主复习】
热现象
温度
定义:
单位:
测量:
a 工具:
b 原理:
c 使用方法:
①.观察量程、分度值
②.充分接触
③.正确读数
教 学 活 动 方 案 随记 (二)物态变化
【典型例析】
例1:下表是一些物质的熔点和沸点(标准大气压),根据下表,在我国各个地区都能测量气温的温度计是 ( )
A. 水温度计 B. 水银温度计
C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计
例2:下图是甲、乙两种物质熔化时的温度-时间图像,其中物质_______是晶体,它的熔点是_____℃,在第6min时,这种晶体处于__________状态。
例3:下列关于物态变化的说法中,正确的是( )
A. 樟脑丸变小了,属于汽化现象
B. 太阳出来雾散了,属于汽化现象
C. 开灯的瞬间,灯丝烧断了,属于液化现象
D. 冬天玻璃窗上的冰花,属于凝固现象 教 学 活 动 方 案 随记 【有效训练】
1.下列现象发生的过程中,吸收热量的一组是( )
(1)春天,冰雪融化汇成溪流 (2)夏天,从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
(3)秋天,清晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天,室外地面上出现了霜
2.在两块相同的玻璃片上,小明同学分别滴一滴质量相同的水,如图1所示。观察图中情景可知,他主要研究蒸发快慢是否与( )
A.水的温度有关。
B.水的表面积有关。
C.水上方空气的流速有关。
D.水的质量有关。
3. 2006年7月1日,青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区,“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题,保证路基的稳定性,采取了下列措施(如图3所示),其中正确的是( )
A.在路基的坡面上铺设一层遮阳板,减小太阳的辐射加热,可防止“冻土”液化
B.路基两旁插有很多管形“热棒”,装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化,从路基内部吸热,使路基温度降低
C.“热棒”中氨气上升到上部会液化,液化会吸热
D.铁轨铺在路枕上,可以增大火车对路基的压强
4.用手触摸刚从锅内捞出的煮鸡蛋时,感觉不太烫,但过一会再去触摸时,感觉很烫手,这是因为( ) A 鸡蛋的内部温度很高,热向外逐渐散发,所以过了一会儿才感觉烫手 B 蛋壳传热较慢,感觉烫手需要一段时间 C 刚捞出时蛋壳表面有水,水蒸发吸热,所以不太烫手 D 鸡蛋表面温度没有变化,人的感觉反应较慢 . 以下说法正确的是( ) A 任何温度下液体都可以蒸发 B 所有的固体都有固定的熔化温度 C 物质升华时会放出热量 D 物质从固态变成气态的现象叫做汽化 图是某物质的熔化图像,根据图像判断说法错误的是A.该物质是一种晶体B.该物质的熔点为50℃C.图像中的BC段表示该物质的熔化过程D.在第10分钟时该物质的状态为液态
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
甲组水温/℃
85
88
90
92.5
95.5
97
98
98
98
乙组水温/℃
86
89.5
92
93.5
96.5
98.5
98.5
98.5
98.5
(1)由上表可知:甲组水沸腾时的温度为 ℃,乙组的水在第 min开始沸腾。
(2)由实验可知,水在沸腾时,吸收热量,温度 。(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(3)甲、乙两组测出水沸腾时的温度都小于100℃,这是因为当时的大气压
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