山东省冠县东古中学九年级物理上册《第四章 物态变化》复习学案.doc

《第四章 物态变化》复习学案 课题 第 课型 复习课 授课时间 年 月 日 执笔人 审稿人 总第 4 课时 相关标准陈述 本章要求学生能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的 基本特征，了解液体温度计的作原理，会测量温度。能够独立探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 学习目标 1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。 2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温 度。 3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。 4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。 评价活动 方案 1.小组成员共同归纳、梳理本章知识。 2.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 3.小组成员之间用本章知识解释生活和自然界的一些现象，进行比赛。 教 学 活 动 方 案 随记 【自主复习】 热现象 温度 定义： 单位： 测量： a 工具： b 原理： c 使用方法： ①．观察量程、分度值 ②．充分接触 ③．正确读数 教 学 活 动 方 案 随记 （二）物态变化 【典型例析】 例1：下表是一些物质的熔点和沸点（标准大气压），根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是 （ ） A. 水温度计 B. 水银温度计 C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计 例2：下图是甲、乙两种物质熔化时的温度－时间图像，其中物质_______是晶体，它的熔点是_____℃，在第6min时，这种晶体处于__________状态。 例3：下列关于物态变化的说法中，正确的是（ ） A. 樟脑丸变小了，属于汽化现象 B. 太阳出来雾散了，属于汽化现象 C. 开灯的瞬间，灯丝烧断了，属于液化现象 D. 冬天玻璃窗上的冰花，属于凝固现象 教 学 活 动 方 案 随记 【有效训练】 1.下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（　　　　) (1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗” (3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天，室外地面上出现了霜 2.在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图1所示。观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢是否与(　　　　) A.水的温度有关。 B.水的表面积有关。 C.水上方空气的流速有关。 D.水的质量有关。 3. 2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图3所示），其中正确的是(　　　　) A．在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”液化 B．路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低 C．“热棒”中氨气上升到上部会液化，液化会吸热 D．铁轨铺在路枕上，可以增大火车对路基的压强 4．用手触摸刚从锅内捞出的煮鸡蛋时,感觉不太烫,但过一会再去触摸时,感觉很烫手,这是因为( )  A 鸡蛋的内部温度很高,热向外逐渐散发,所以过了一会儿才感觉烫手 B 蛋壳传热较慢,感觉烫手需要一段时间 C 刚捞出时蛋壳表面有水,水蒸发吸热,所以不太烫手 D 鸡蛋表面温度没有变化,人的感觉反应较慢 . 以下说法正确的是( )  A 任何温度下液体都可以蒸发 B 所有的固体都有固定的熔化温度 C 物质升华时会放出热量 D 物质从固态变成气态的现象叫做汽化 图是某物质的熔化图像，根据图像判断说法错误的是A．该物质是一种晶体B．该物质的熔点为50℃C．图像中的BC段表示该物质的熔化过程D．在第10分钟时该物质的状态为液态 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 甲组水温/℃ 85 88 90 92.5 95.5 97 98 98 98 乙组水温/℃ 86 89.5 92 93.5 96.5 98.5 98.5 98.5 98.5 （1）由上表可知：甲组水沸腾时的温度为 ℃，乙组的水在第 min开始沸腾。 （2）由实验可知，水在沸腾时，吸收热量，温度 。（选填“升高”、“不变”或“降低”） （3）甲、乙两组测出水沸腾时的温度都小于100℃，这是因为当时的大气压