语文教案(基础块)下册.备课人ysd.docVIP

惠 阳 区 职 业 技 术 学 校 备 课 本 专 业： 班 别： 科 目： 任课教师： 至 学年度第 学期 目 录 授课计划表———————————————————————— 第一单元 第一课 《合欢树》——第二课 《善良》第三课 《人生的境界》第二单元 第五课 《科学是美丽的》第六课 《南州六月荔枝丹》第三单元 第九课 《边城》第十课 《赫黛玉进贾府》十二第四单元 第十三课 《荷塘月色》第十四课 《世间最美的坟墓》第十课第五单元 第十七课 现代诗二首 《我爱这土地》第十七课 现代诗二首第十八课 《雷雨》第六单元 第二十一课 唐诗二首 《将进酒》第二十一课 唐诗二首 《》第二十二课 宋词二首 《念奴娇 赤壁怀古》第二十二课 宋词二首 《》第二十课 《》 但愿我们都有一颗善于感悟真诚的心灵，从生活的点滴中去感受父母、老师、兄弟姐妹、亲朋好友给予我们的深情厚意！！！ 惠阳区职业技术学校课时教案 教学内容 第2课 （单元） 主题 善良一、 歌曲导入。 播放歌曲《爱的奉献》，教师：“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要人人都坚守善良，幸福之花将处处开放。’当代有这样一位作家：他在强调斗争的年代，被错划为右派，然后被‘自我流放’到新疆生活了十几年才得以回到北京。可是他在一场场的政治运动中劫后余生，并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。他就是王蒙。” 二、 王蒙及其作品的介绍 三、 整体感知 1、 学生阅读课文，揣摩作者的思维流程。 2、 字词积累： ① 字音：不足恃（shì）?滥（làn）恶??圭（guī）臬（niè）?稚（zhì）弱 ② 字形：恃才傲物??对峙???凄厉??励精图治????弘扬??一泓深潭 参透??渗透???迷彩服??兴高采烈????负隅抵抗??喁喁私语?3、理清文章思路：（请学生归纳，教师点拨） 第一部分（1—4） 针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。 第二部分（5—11）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量和作用。 第三部分（12）总结强调自己喜欢善良，??并且相信国人会变得越来越善良。 四、重点探究，分析理解（学生思考，举手发言） 1、本文为什么用大量篇幅深入挖掘两个寓言故事？ 明确：作者从两个有关善良的传统故事切入话题，这样不仅能获得读者情感上的共鸣，而且这样切入，使自己的观点和看法不突兀,有说服力，这也恰恰是作者独具匠心之处，从逆向的角度使人们认识到施与善良的必要性，为下文的论述做了准备。 2、第6自然段运用了什么修辞？有什么作用？ 明确：排比????喜欢—欢迎—向往表现迫切之情。“……才（有）能……”充分展示善良的功能作用，表示善良是必要的条件，强调了善良对于幸福和平、天下太平的重要性。 3、在文中找出“善良”和“凶恶”作对比的段落。 ① 第5自然段： 凶恶 善良 强大 稚弱 毫不犹豫 不设防 无所不为 有所不为 武器多 武器少 作用：取材于生活，让人产生共鸣。 ②第8自然段 阐述了作者自己的看法。凶恶每战胜一次善良就把自己压缩了一次，善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次。见解独到，醒人耳目。这是作者根据自己坎坷的生活经历悟出的哲理，它能帮助人们解开心中的郁结，更坚信善良，坚守善良。 4、小结主旨：本文围绕善良这一话题，通过对比论证，阐明了善良的重要意义、作用、属性和本质，暗示了新形势下人们应该学会善良的道理，具有很强的哲理性和时代感。 五、联系现实，发散思维 1、说说课文中你最有感触的一句话。 （学生思考，自由发言） 2、联系生活，讨论交流： ① 请说说在你周围发生过有关善良的故事。② 你曾经有过“好心没好报”的经历吗？你是怎么对待的？ （学生分组讨论，请代表发言，教师适时加以情感上的引导） 3、思维的诗意拓展：善良是什么颜色？ （学生可各抒己见，只要言之成理即可。） 4、朗读有关善良的名言。 六、教师提出希望：从今天起坚持做一个善良的人！ 善良 对待一切 （3—4） 善良的作用或力量 （5—7） 立 善良的内涵和外延 （8—11） 总结：善良必胜 作 业 1、本周周记：请以“善良”为话题，自拟标题，自定立意，自选文体，写一篇不少于500字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 教 学 反 思 1、作为教师，一定要对教学内容和教学对象（自己的学生）有充分的了解和把握，这样课堂教学才能有的放矢。 2、教师必须改变传统的教育教学观念，课堂教学要自觉践行新课程理念，放下师道尊严，和学生进行互动，共同解读文本，感悟、探究课文内容。 ? 3、教学课前备课，不仅要备教材、备教法，还应备学生，备学法，注意