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《大学计算机基础》说课稿 ——华创立 2009-10-21 一．课程设置 1．课程定位 《大学计算机基础》是全院各专业必修的公共基础课, 也是非计算机专业唯一的门计算机基础课程，因此本课程必须为学生使用计算机学习专业课打好基础，培养学生熟练操作计算机的能力以适应当今社会工作岗位对计算机水平的要求，培养学生良好的计算机职业道德和信息技术素养，具有使用计算机解决实际问题的能力。结全我院实际情况，本课程的教学还需要紧密结合计算机等级考试，让学生具有获得高校计算机一级证书的水平和能力。 本课程对对先修课没有要求。各专业可根据专业需要有针对性的开设其它后续课程。 2．课程教学目标 本课程的教学目标由以下能力目标、知识目标和素质目标三个方面综合构成： 能力目标： 通过本课程的学习，学生应能列出计算机系统组成及评价硬件性能，根据需要选购个人微机；能熟练操作使用Windows XP操作系统和管理文件；具备一定的办公自动化软件操作能力；能熟练的使用IE浏览器访问Web页面和获取信息；能熟练的收发电子邮件；能处理简单的计算机故障和查杀病毒；能正确解答和熟练操作高校计算机一级考试中的理论题和上机操作题 知识目标： 掌握计算机的系统组成、基本工作原理及计算机的主要性能指标等基础知识；掌握Office办公软件的中与能力目标密切相关的应用知识；熟悉计算机网络的基础知识及Internet的基本应用；了解计算机信息安全知识、职业道德规范、计算机软件知识产权的相关法律法规。 素质目标： 通过在教学过程中完成项目和任务，培养学生熟练操作计算机和使用计算机解决实际问题的能力，使学生具有良好的信息素养，具有自主学习的能力，养成良好的操作习惯和计算机职业道德。 3．课程的重点与难点 从应用能力出发考虑，本课程的重点是：办公自动化软件中的Excel电子表格、PPT演示文稿、Word文处理软件的使用。 对教学重点给予相对较多的学时安排，并设计典型的项目、任务和综合练习。 从学生实情出发考虑，本课程的难点是：如何把知识转化为能力，使学生不但能按老师设计的训练要求完成模拟的任务，而且会使用正确的方法解决实际问题。 对教学难点可以综合使用由浅入深、反复训练、温故知新、及时总结、个别辅导等方法加以突破，特别要重视基本知识的扩展应用。 二、课程教学设计 1．设计理念 在课程设计上，突出能力目标，以学生为主体，以项目和任务为载体，构建“能力目标+项目任务+理论知识”教学单元设计；采用任务驱动、实例操作、理实一体的教学方法，设计“教、学、做”一体化的教学过程。 2．教学内容 通过调查毕业生和在校生，了解各专业对计算机基础课程的要求，我们设计了以职业技术人才培养模式为主导、以各专业对计算机的要求为基础、以OFFICE软件为主线、以应用能力训练为重点的基于提高计算机应用能力的教学内容，主要包括以下六大部分（十个模块）： 计算机基础知识 Windows XP操作系统 Office办公软件 电子表格软件Excel 2003 演示文稿软件PowerPoint 2003 网页制作软件FrontPage 2003 数据库管理软件Access 2003 文字处理软件Word 2003 计算机网络基础与应用 信息安全和软件知识产权 综合练习、强化训练 3．学时分配和具体任务 教学内容 任务 学时 （一）计算机基础知识 任务1：简单评价计算机的性能。 任务2：据需要选购（配）个人微机，列出硬件配置清单 任务3：二进制及其它进制之间的相互转换 4 （二）Windows XP操作系统 任务1： Windows XP的桌面和基本操作 任务2：资源管理器的使用和文件管理 任务3：控制面板常用程序项的设置 任务4：磁盘工具的使用 4 （三）电子表格软件Excel 2003 任务1：“基本信息”工作薄的创建、编辑和格式化 任务2：“Excel公式和函数”工作薄中的数据计算 任务3：创建“图表” 和完成“数据处理” 任务4：综合练习和典型试题 8 （四）演示文稿软件PowerPoint 2003 项目：“美丽的西湖”景点展示演示文稿的创建、编辑和美化，以及动画设置和放映控制。 任务：综合练习和典型试题 6 （五）网页制作软件FrontPage 2003 任务1：创建站点、编辑网页 任务2：“个人资料表”和“快乐圣诞节”网页的制作 任务3：制作交互式表单网页“旅游协会会员登记表”、“职位申请表” 任务4：综合练习和典型试题 8 （六）数据库管理软件Access 2003 项目：“学籍管理”数据库的创建及查询操作 任务：综合练习和典型试题 6 （七）计算机网络基础与应用 任务1：计算机接入局域网共享资源 任务2：使用搜索引擎和收发电子邮件 任务3：使用IE浏览网页、保存