谈高校新校区的设_山西运城学院.docVIP

谈高校新校区的建设 ——以山西运城学院盐湖新校区建设为例 华东建设 刘莉莉 引言 20世纪90年代以来，我国高等教育事业取得了突飞猛进的发展。1999年初，党中央国务院按照“科教兴国”的战略部署，作出高等教育扩容的重大决策，经过三年扩招，我国高校在校生总规模几乎翻了一番，创造了世界高等教育反展史上的奇迹，如下表所示， 1998～2001年高校学生规模及校园建设规模比较表 类项 1998年 1999年 2000年 2001年 2001∕1998（倍） 在校生总人数 643．0万 742．2万 939．9万 1214．4万 1．89 学校占地面积（万亩） 58 62．6 70．6 90．6 1．8 校舍建筑面积（百万㎡） 152．8 174．5 204．4 255．7 1．7 大学校园是高等教育的物质载体，伴随着教育规模的扩张，校园建设同样轰轰烈烈。在扩招压力下学校的土地资源紧张，采取急攻尽利的方式盲目插建，侵占绿地、运动场地等现象较普遍，造成校园环境质量的下降和活动场地的不足，值得我们反思。正确把握土地开发强度，创造环境宜人、富于生命力的校园氛围才是规划建设的方向。 山西运城学院便是在这种大背景下进行新校区建设的，它力图通过新校区的建设全面提高学校的竞争力。借着运城学院我想谈谈有关高校新校区建设的一些看法。 一．山西运城学院盐湖新校区建设是山西高等教育建设的战略要求 山西是中华民族发祥地之一，被誉为“华夏文明摇篮”，古代文化繁荣，但如今它拥有的全国知名的高校并不多，教育业的相对滞后造成了大量本地生源的外流，本地的优秀考生很多都选择了外地学校接受高等教育。因此如何提高本地高校在全国高校的中的竞争实力成为山西省未来发展需要关注的重大问题。学校竞争实力是综合能力的反映，师资力量及管理水平固然很重要，学校的硬件建设同样不可忽视。 运城学院是国家教育部批准在原运城高等专科学校基础上独立设置的一所地方性综合普通本科院校，地处晋秦豫“黄河金三角”的运城市，隶属山西省人民政府领导，山西省教育厅管理纵览古今中外的校园建设，一般皆具有极其丰富的校园历史、文化内涵。一个大学的校园文化，校园精神是一个学校的特质，是校园人经过长期的历史文化的熏陶和积淀，而在精神上达到的高度认同。校园人对于自己所熟悉的校园环境、建筑，往往倾注了特殊的感情，在内心形成了对于特定的建筑文化乃至样式的倾向和偏好。因此，在新校区的建设规划中，运城学院的建设者们努力强调和追求校园建筑的个性，以异于任何已建成的或在建的院校。 新校区图文信息中心效果图 新校区的建设对于规划建设者来说，敏锐地扑捉、提炼、形成校园建筑的灵魂，在校园人的内心深处形成对于新校园的认同基础，成为校园建设的成败关键。 运城学院新校区的建筑风格，延续老校区的建筑文脉。为了突出区域文化的特征，设计中秉承山西运城地区的建筑精华和良好的文化氛围，将中国传统的建筑风格与现代建筑理念有机融合，充分反映校园的人文特征，展现现代化的高等学府所具有的独特韵味。 山西在悠长的历史中，涌现了一大批优秀的建筑形式，民居、寺观无不蕴含着浓郁的地方特色和历史风情，正是这些建筑斑驳陆离的墙面、古朴无华的雕饰见证了山西几千年深厚的历史积淀，这也是古老山西迷人的魅力所在。所以，我们引用山西大院的一些布局方式，在体量造型上发挥好院落式布局的特点，在建筑内部空间处理上，形成内敛低调、宁静致远的气氛。在外部立面的处理上，吸取山西民居所蕴涵的传统精神和立面符号，结合现代审美的要求和工程技术，在使用功能、材料使用等方面顺应时代的发展，运用适度的异化手法，通过种种建筑语汇的的表达，创造出一种让人一眼望上去觉得既熟悉又陌生的新风格，以达到运城学院建筑群文化形象的成功塑造。 （3）校园建设要以育人和宜人为宗旨，以满足现代教育发展和师生便捷使用的需要。 校园建设以育人和宜人为宗旨。在规划设计时，我们注重科学规划学校教学、实验、图书信息、文娱体育、生活后勤等诸项功能，以保持诸项功能的配置的完整和合理。 大学建筑需要体现以人为本的思想，以方便人们的实际使用为基点，符合教师、职工、学生校园生活的基本规律。因此，我们在设计理念上并不一味强调建筑的大气和雄伟，而是按照人的实际的、经常的状态为出发点，以人体为标准确立建筑的基本尺度；同时在满足学校各种功能的同时，尽可能地保证各种功能转换的便捷。 结语 通过前面的详尽阐述。我也许可以更加清醒地认识到，对于运城学院盐湖校区的规划建筑景观，必须要采用整体性思维来把