力重力弹力高三习课.doc

力 重力 弹力 永安一中 沈丽芳 课题 力 重力 弹力 课型 复习课 授课时间 2008年9月6日星期六 教学目标 力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态改变的原因；重力，重心。形变和弹力，胡克定律。滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数I） （2）形变、弹性、胡克定律I） （3）矢量和标量I） （4）力的合成和分解II） （5）实验：探究弹力和弹簧伸长的关系实验：验证力的平等四边形定则II） 12．万有引力定律．重力．重心（II） 13．形变和弹力．胡克定律（II） 14．静摩擦．最大静摩擦力（I） 15．滑动磨擦．滑动摩擦定律（II） 二、考点须明 近五年的高考试题中本专题知识百分百出现，大部分情况是与其他知识综合出题，主要涉及弹簧的弹力、摩擦力、共点力的合成与分解、物体的平衡等。本章单独出题往往以摩擦力、力的平衡为主，题型为选择题、填空题，难度适中。鉴于本专题是物理学的基本，仍然是高考出题的重点、热点，其中静摩擦力和力的合成与分解将是重点中的重点，在能力立意命题的原则下，出题人会考虑创新的情景以考核这部分内容．命题的题型将不会有大的变化。 力 例1、下列关于力的叙述中，正确的是（ ） 力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的。 只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用。 C. 根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同。 某一个力总有其施力物体，但不一定有受力物体。 总结：1、力的概念：力是物体对物体的作用，有受力物体必有施力物体，反之亦然，力是作用是相互的。 力的作用效果是使物体发生形变、或改变物体运动状态。 力的三个要素是大小、方向、作用点， 4、力分类：可以根据力的性质命名，如重力、摩擦力、弹力、分子力、磁场力等；也可以根据力的作用效果命名，如拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。还可以根据研究对象将力分为内力与外力。 5、力的特征 （1）依赖性：力不能脱离物体单独存在 （2）相互性：力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 （3）矢量性 （4）独立性：一个力作用于物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用无关。 二、重力 例2、关于重力的论述中正确的是（ ） A． B． C． D． 总结：1、重力的产生：由万有引力提供。不能认为重力就是万有引力。因为万有引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转的向心力。万有引力是重力和向心力的合力。 2、重力的大小： 两极处，重力最大，等于万有引力 赤道上，重力最小， 一般情况下，可不考虑地球自转的影响，近似认为重力等于万有引力。 3、重力的方向：竖直向下 三、弹力 例 D．桌子上的铅笔给桌子的压力是由于铅笔发生形变而产生的 总结：1、定义：发生形变的物体，要恢复原状而对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 2、弹力产生的条件：接触、发生弹性形变 3、弹力的方向 A、压力、支持力 B、绳的弹力 C、弹簧的弹力 A、压力、支持力 例 方法1：撤销法 方法2:假设法 (3)、判断弹力方向 拓展应用：请判断出A物体所受的弹力方向？ 总结： 1、“面与面”接触时产生的弹力,其方向总是垂直接触面,指向受力物体。若为曲面，则垂直曲面的切面，指向受力物体。 2、”点与面”接触，弹力的方向总是垂直面(或曲面的切面），指向受力物体。 B、绳的弹力 绳拉力的方向：沿绳收缩的方向。 绳拉力的大小：根据此时处于静止状态，由平衡条件而得。 C、弹簧的弹力 弹簧伸长，拉力 弹簧被压缩，提供支持力 问题：若无法直接得到弹簧的形变状态，又如何判断弹簧的弹力是什么力？ 例：如图给弹簧施加一个向上的拉力，则弹簧的弹力是拉力还是支持力？ 此时,应受力分析，依据平衡条件，结合力F的大小，判断弹簧的弹力是拉力还是支持力？ 例7、图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧R为跨过定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态． A．有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态 B．有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态 C．有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态 D．有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态 由于轻绳只能拉而不能压缩弹簧，故N不能处于压缩状态，只能处于位伸或不伸不缩状态，则B选项错误．若N处于拉伸状态，则轻绳对N的拉力必不为零，因而绳子R对物体块a的拉力也不必不零，即a必受R作用于它的向上拉力T作用，对a受力分析得T+F－mag = 0，弹簧对a的作用力F = mag－T，F 0表示竖直向上，F 0表示竖直向下，F = 0表示弹簧M不伸不缩状态，显然不与a重力有关．综合上述分析可知A、D选项正确．本题要求考生结合弹簧可伸可缩而软绳不能有推