12.1价值与价值观精读.pptVIP

复习 思考： 历史唯物主义中 社会历史观包括哪些原理？ 90后大学生舍己救人感动全国 材料：10月 24日下午 2时 15许，为了抢救两名落水少年，长江大学 3名大学生跳进水流湍急的长江中，用尽全身力气将两人救起，自己却献出了年轻的宝贵生命。经过紧急施救搜寻， 3名学生的遗体于当日傍晚 5时 50分左右全部被打捞上岸。 牺牲学生简介 。中央电视台的短评说：三名风华正茂的大学生为了两个素不相识的孩子献出了自己年轻的生命。奋不顾身、舍己救人是我们中华民族的传统美德，让我们记住他们的名字：陈及时、何东旭、方招，并向他们及他们的亲人致以我们最崇高的敬意。 3名90后大学生救人溺亡再度引发价值讨论 3名“90后”大学生因救人而溺亡的事件传遍全国，引发社会关于“价值”的广泛讨论，也再度引发人们对被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的”“90后”的重新认识。 中国青年政治学院副院长、大学生发展研究中心主任李家华表示，“这是一个英雄的壮举。人需要‘义利观’，义在利之上。” 网友“挑战天涯”发问：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗？！”“精神可嘉做法不可取！自己不会游泳就不要贸然下水！” 发生在中国的类似“大义”行为近年来屡屡见诸媒体，“80后”“90后”是行动的主角。例如，今年10月5日，广东韶关南雄市乌迳镇4名中学生为救落水女生，不慎滑入深水身亡。 人们对类似事件的讨论，已回归到对个人价值、社会道德价值体系的思考层面 “现实中，很多人宁可‘没在意’或者‘看笑话’，也见死不救，且已成为一种对他人生存状态的习惯性冷漠。”有人这样在文章中形容当前的一些社会“症状”。 这位作者说，希望通过大学生“结梯救人”的事迹，“早日驱走人们心头的习惯性冷漠，用‘爱’去面对一切，让爱成为生活的常态”。 李家华指出：“雷锋是特定时代的人物，但其精神实质没有时代局限性。当代社会，人们可以通过多种方式来实现个人在社会中的价值。” “不同的时代造就不同个性群体，但相同的是社会责任感，”他说，“此次救人事件，从侧面反映出‘90后’大学生的价值观，他们在紧要关头没有忘记所承担的社会责任。” 透过他们的英雄壮举，让我想到了伟大的共产主义战士雷锋的一句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”我们常常无时无刻地追问自己人生的意义，也许意义不在于追问，而在于行动。长江大学的大学生们用自己的生命展开的生命大营救放大了自己生命的价值。我们感叹的，不是陈及时、何东旭、方招这三位大学生生命的失去，而是感叹真的仁者视他人的生命如自己的生命，真的勇者愿为他人的生命付出自己的生命的伟大与神圣。 从以上真实的例子中，作为90后的同学们对人生价值这个话题有什么样的思考呢？ 第十二课 实现人生的价值（价值观）---社会意识的一种 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用 思考：价值观、理想、社会意识之间的内在联系。 三者都由社会存在决定，并对社会存在起反作用，不同性质的社会意识、人们价值观和理想对社会存在起不同的作用。 人生价值观和理想都是社会意识的内容。???? * * * * * 方招，19岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业，大一学生 何东旭，19岁，湖北枝江人，长江大学文理学院广播电视学专业，大一学生 陈及时，19岁，湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业，大一学生 社会历史观 社会发展的规律 社会历史的主体 社会存在与社会意识的辨证关系 人民群众是历史的创造者 生产关系一定要适应生产力状况的规律 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 方法论要求 坚持群众观点和群众路线 社会基本矛盾运动 社会历史发展的总趋势 通 过实 践不 断 解 决 ①坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 ②树立正确的、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 社会主义 社会 —阶级斗争 —改革 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 ①我们工作的根本出发点 ②党的群众观点和群众路线的基本内容 ③坚持群众观点和群众路线的意义 方法论要求 实现人生的价值 价值与价值观 人的价值 价值观的导向作用 价值的含义 人的价值的表现 对一个人价值的评价 价值观的含义 价值观的导向作用 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的内涵 做出正确的价值判