2015年春季吟诵教学第一课概论.ppt

2015年春季吟诵教学第一课 一、复习吟诵的规则 二、学习《声律启蒙》下平一先 吟诵的规则 吟诵的规则：一本九法 一本：声韵涵义。吟诵之本，即吟诵的目的、归宿，是把诗文的涵义真实完整深刻地传达出来。吟诵的时候，尤其要运用声韵手段，传达声韵涵义。 九法：入短韵长、虚实重长、依字行腔、依义行调、平长仄短、平低仄高、模进对称、文读语音、腔音唱法。这是吟诵的九个方法。 1、入短韵长。这是所有的汉诗文的所有的声音形式都遵守的规则：入声读短、韵字读长。 2、虚实重长。 这是文赋的读法。字分实、虚、入，音分短、重、长。我们的汉诗文，历来就是长长短短、高高低低、轻轻重重、快快慢慢的，而且一般是长中短、上中下这样三分的。 4、平低仄高平低仄高，是汉语的特性造成的。上古音、中古音都是平低仄高的。但是，在吟诵的时候，本来不一定平低仄高的，因为还有旋律在啊，还有重音在啊。事实也是这样。那么平低仄高出现在什么情况中呢？就是近体诗词，尤其是近体诗中。为什么呢？因为近体诗有固定的格律，总是在重复，就容易形成旋律的反复，结果在一句之中，句调即句旋律，很容易形成平调，或者近似的平调。在平调中，自然按语音高低，平低仄高。 5、依字行腔 6、依义行调依字行腔，说的是每个字怎么唱，依义行调，说的是一句话怎么唱，这个旋律的由来。旋律从哪里来？从字音声调来。怎么组合？根据句意进行组合，这就是依义行调。所谓“义”，对汉诗文来说，包括三个方面：字义、音义、文化涵义。 7、模进对称。 平长仄短是吟诵的音长规则，依字行腔是吟诵的旋律生成规则，而“对称模进”是吟诵的旋律发展规则，也就是以乐句为单位的旋律关系。 古体诗的旋律发展是模进规则，近体诗的旋律发展是对称规则。 8、文读语音自从切韵体系建立，平水韵出现以后，文人写诗文基本上就都是使用这个音韵系统了。吟诵也是这样。尽管吟诵的对象有上古的、中古的、近古的，但是都使用平水韵系统吟诵。真正传统的吟诵是使用当地文读系统的读音。 9、腔音唱法 腔音是中国音乐体系的特征之一，即音的轻重、疾徐、高低等等始终都在变化之中，不像近现代的西方音乐那样，音与音之间是跳跃的，每个音本身又是固定不变的。 吟诵的时候，使用腔音唱法，会比较有韵味，才是传统的吟诵。比如说，橄榄型吐音，即昆曲式的把声母、韵头、韵腹、韵尾依次发出的方法。 仄起五绝的吟诵举例一 辛夷坞 唐 王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 仄起五绝的吟诵举例二 行 宫 唐 元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 平起五绝的吟诵举例一 题袁氏别业 唐 贺知章 主人不相识，偶坐为林泉。 莫谩愁沽酒，囊中自有钱。 平起五绝的吟诵举例二 访袁拾遗不遇 唐 孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如此地春。 声律启蒙下平一先 晴对雨，地对天。天地对山川。山川对草木，赤壁对青田。郏鄏鼎，武城弦。木笔对苔钱。金城三月柳，玉井九秋莲。何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。珠缀花梢，千点蔷薇香露；练横树杪，几丝杨柳残烟。 前对后，后对先，众丑对孤妍。莺簧对蝶板，虎穴对龙渊。击石磬，观韦编。鼠目对鸢肩。春园花柳地，秋沼芰荷天。白羽频挥闲客坐，乌纱半坠醉翁眠。野店几家，羊角风摇沽酒旆；长川一带，鸭头波泛卖鱼船。 离对坎，震对乾。一日对千年。尧天对舜日，蜀水对秦川。苏武节，郑虔毡。涧壑对林泉。挥戈能退日，持管莫窥天。寒食芳辰花烂熳，中秋佳节月婵娟。梦里荣华，飘忽枕中之客；壶中日月，安闲市上之仙。 * * * * 3、平长仄短。 这是吟诵时音长方面的规则，而且仅限于吟诵格律诗文。 吟诵的时候，音长分长、中、短三种： 诗文的句子中的第二、四、六等偶位字，如果是平声字，则是长音。句尾的韵字，是长音。 入声字一律读短音。 其余的字是中音。 * *