公司财务教学大.doc

《公司金融》课程教学大纲 前言 （一）本门课程的性质、宗旨、教学目标 《公司金融》作为本科学习阶段不可或缺的一门重要专业课程，是包括央财金融学专业（及辅修金融学双学位）在内的几乎所有高校金融学专业的核心主干课程。课程理论和应用兼备，是金融理论在公司层次的应用，与相关学科有密切的内在联系，同时也独具特点。 《公司金融》课程建设的宗旨是融合中外现代公司金融理论和实务，以市场经济作为研究的基础环境，探讨市场经济条件下公司资金融通和运用的理论、方法和策略。 本课程的教学目标是： 1．通过课程学习，深刻领会公司金融学的思维方式，树立理财思想、形成理财框架、掌握金融问题的分析思路和分析方法。 2．扎实掌握相关基本理论和方法，包括时间价值理论、估值方法、资本预算方法、投资与风险理论、资本结构理论、股利政策理论、资产运作理论、期权理论、公司治理理论和财务分析方法。 3．初步具备对现实公司金融行为和财务现象进行分析的能力。 4．能够利用分析工具，处理常规的公司金融决策问题。 （二）本门课程的设计原则 根据上述宗旨和教学目标，并结合本科生知识结构和学习特点，本课程在设计知识体系和教学内容时，遵循以下原则： 1．理论学习与实践相结合。西方财务理论十分丰富，财务理论已形成一个较为完整的体系，所以要强化财务理论的学习和研究。在此基础上，将财务理论应用于公司理财的实践，是公司理财课程设计的落脚点。 2．将财务方法的研究与理财思想相融合。方法是为现实经济活动服务的，把财务管理的方法和技术应用于公司资金运动管理的实践活动，是这门课程设计的宗旨。 3．明确公司金融课程在整个金融学科课程中的定位。公司理财课程在整个金融学科课程中属于专业核心课程。同时，为了在减少与其他课程的交叉并实现良好的衔接，我们在内容设计上采用了突出公司金融特点，淡化交叉知识点的做法。 （三）本课程的学习要求和教学方法 《公司金融》课程的学习要求是： 1.系统地进行财务理论的学习，领会其精神实质。 2.章握公司金融分析方法和技术。 3.了解并追踪公司金融的理论前沿和实务动态。 4.学会构造公司金融活动的分析框架，为走上工作岗位，从事实践活动打下基础。 《公司金融》的教学方法主要采用： 1．课堂讲授。主要针对理论进行介绍和讲解。课堂讲授时间约为30课时。 2．案例分析。这是在校学生参与“社会实践”的重要方式。通过3-5个重点案例的分析和讨论，引导学生掌握分析公司金融决策问题的思路和方法。案例分析学时约为8课时。 3．实验教学。结合教学内容，本课程采用实验教学方式指导学生利用分析工具解决公司金融决策问题。实验教学依托金融试验室，主要内容包括：财务风险管理、投资规划、实物期权定价等。实验教学时间约为6课时。 4．专题研究。将理论学习与财务实践有机地结合起来，每学期会选择2-3个专题，要求学生分组进行深入研究或调研，并提交专题研究报告。专题研究报告在课堂上展示并讨论，需4课时。 5．网上教学。建立网上教学资源库和视频库，作为学生课外自学和课程后续学习的参考，并在此基础上建设网上教学平台。网上教学不占用教学时间，由同学在课外完成，但需要考核。 6．课堂测试。根据课程进度，安排2次课堂测试和一次期中考试，考察对知识点的掌握，考核结果计入平时成绩，并且作为调整教学进度和教学重点的依据。课堂测试共需约4课时。 （四）推荐使用的教材和课外阅读书目 1．推荐使用的教材： （1）刘力编著，《公司财务》，北京大学出版社，2007年。 （2）罗斯，威斯特菲尔德，杰富著，吴世农 等译，《公司理财》，机械工业出版社，2009年。 （3）希金斯著，沈艺峰等译，《财务管理分析》，北京大学出版，2009年。 （4）齐寅峰编著，《公司财务学》（第四版），经济科学出版社，2008年 2、课外阅读书目： （1）Mark Grinblatt and Sheridan Titman， 《金融市场与公司战略》，清华大学出版社（影印版），2003年。 （2）丘，思腾思特公司主编，朱辇等译，《新公司金融：理论与实践》，中信出版社，2007年。 （3）梯若尔著，王永钦等译，《公司金融理论》，中国人民大学出版社，2007 （4）米勒等著，《金融学》，中国人民大学出版社，2003年。 （5）坎贝尔，罗等著，朱平芳等译，《金融市场计量经济学》，上海财经大学出版社，2003年4月。 （6）博迪，凯恩，马库斯著，陈收，杨艳译《投资学》（原书第7版），机械工业出版社，2009年。 （7）戴维斯著，郑先炳等译，《银行并购：经验与教训》，中国金融出版社，2003年。 （8）佩因曼著，刘力等译，《财务报表分析与证券定价》，中国财政经济出版社，2002年。 （9）陈松南著，《金融分析》，复旦大学出版社，2001年。 （10）陈信元等著，《转型经济中的会计