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课题 辽阔的疆域（第二课时） 第1周第2课时（总第2课时） 教 材 分 析 教学 目标 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 教学 重难点 教学重点 1.我国地理位置的优越性； 2.省级行政单位的名称及分布。 教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实。 考点 与 措施 我国地理位置的优越性 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 引入上节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，其实祖国母亲为儿女们休养生息创造的优越条件绝非这一点，辽阔的国土是她对儿女的又一丰厚馈赠。 屏幕显示图1－4中国疆域示意。 活动： 1.在图上找出我国领土四至（最北、最南、最东、最西）。 2.量算我国南北纬度差及距离。 3.量算我国东西经度差、区时差、距离。 （以小组为单位量算，组间交流量算结果） 总结：我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线，纬度是53°N，最南端在南海南沙群岛的曾母暗沙，纬度是4°N，南北纬度差约是50°，相距约55千米。（纬度相差1°，南北实际距离差110千米） 屏幕显示图1－6我国领土南北季节差异。 观察当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？ 学生回答：一片冰天雪地。 我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，经度为135°E，最西端在帕米尔高原上，经度是73°E，东西经度相差约62°，相距约5000千米。 显示图1－5我国东西晨昏差异。 观察：当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？ 学生回答：洒满阳光 东西在时间上相差4个多小时。 设想：当我们迎着朝阳走进校园时，新疆的同学在做什么？ 提问：为什么我国南北季节，东西晨昏差异如此大呢？ 学生回答：略 总结：都是我国领土辽阔的结果。 过渡：那么我国的领土到底有多大？在世界上算怎样的国家呢？让我们来看一组数据。 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚 印度 面积（万平方千米） 1710 997 960 937 851 768 297 居世界位次 1 2 3 4 5 6 7 世界陆地总面积 14900万平方千米 占世界陆地面积比重 活动: 1.比较中国领土在世界位次。 2.计算表中各国占世界陆地总面积的比重。 3.计算中国领土是下列国家的多少倍。 日本：37.8万km2，英国：24万km2，法国：55万km2，韩国：4.9万km2。 组间交流计算结果略。 总结:我国疆域辽阔，陆地领土面积约960万km2，约占全球陆地总面积1/5，和整个欧洲面积差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，是世界上领土最辽阔的国家之一。 承转：我国既有广大的陆地也有辽阔的海疆，我国领海及内水的面积约为37万km2，管辖的海域面积约为300万km2，是世界上为数不多的海洋大国之一。 活动：读图1－4，从北向南依次说出我国所临的海洋：渤海、黄海、东海、南海、太平洋。 反馈：每组一名代表说出老师所指的海域。 讲解：上述四海都是太平洋的边缘部分，它们的分界是:渤海位于渤海海峡以西；长江口北岸是黄海、东海的分界。台湾海峡属于东海，以南属南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋。 讨论：我们称渤海、黄海、东海、南海为我国四大临海，它们是不是我国的领海呢？ 学生回答：略。 总结：我国与上述四海相临，但它们不全是我国的领海。我国规定：从海岸基线向海延伸12海里的海域为领海。领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，是不允许别国侵犯的。其中，深入大陆内部只有狭窄水道与外海或大洋相通的海域称为自然地理意义上的内海，如渤海。属于我国内海的还有琼州海峡，为政治地理意义上的内海，是指国家内水的一部分，它包括港口、领海基线以内的海域，及为陆地所包围，但入口较窄的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。 承转：我国是一个海陆兼备的国家，拥有漫长的海岸线和陆上疆界，你能用简单的方法量算一下我国的海岸线和陆上疆界的长度吗？看看二者之和接近哪条纬线长度？ 学生回答：略。 讲述：我国有2万千米的陆上疆界，还有1.8万千米的海岸线，二者之和接近地球上最长的纬线赤道――4万千米。这也使我国有着众多陆上邻国和隔海相望的邻国。 活动：读图1－4中国疆域示意。 1.按逆时针方向指出我国陆上邻国。 2.从北向南指出我国海上邻国。 组内合作，组