江苏省2009高三语文最新试卷汇编—古诗鉴赏专题.docVIP

江苏省2009届高三语文最新试卷汇编—古诗鉴赏专题 整理人:lyphm001 南京市2009届高三第一次调研测试 三、古诗鉴赏 10分 9．阅读下面的宋词，然后回答问题。 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉辈。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。 1 “无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?赞扬了友人什么样的品格? 4分 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 “送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情? 2分 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 “人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?请简要分析。 4分 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、古诗鉴赏 10分 9． 1 运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格． 4分，“手法”2分，“品格”2分 2 营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情， 2分，“氛围”1分，“心情”1分 3 ①是豪放达观，意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。②是失意伤怅。意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。③如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。 4分，其中“看法”1分，联系作品分析3分 2009年苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况调查 一 三、古诗鉴赏 10分 ⒐阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。 ⑴词的上片，诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点? 6分 ⑵下片刻画出诗人怎样的形象?蕴含了诗人什么样的思想情感? 4分 9． 1 写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合 由远而近 ；仰看俯察。 3分 描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。 3分 2 手拄藜杖缓步游赏的闲居者 或“隐逸者”、“贬谪者” 形象。 2分 表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。 2分 意思对即可 江苏省阜宁中学09届第六次调研考试 三、古诗鉴赏（10分） 10．阅读下面这首唐诗，回答问题。（10分） 听 筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（5分） 答： ▲ . 答案．这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。 （2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（5分） 答： ▲ 答案．“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。 江苏省溧阳中学2009届高三第四次月考试卷 三、古诗鉴赏 10分 9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 西 江 月 苏 轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 1 《古今词语》云：“东坡”在黄州，对月独酌，作《西江月》词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。 6分 2 这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。 4分 9. 1 “明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。 2 借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”， 中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。） 盐城市第一中学2009届高三第四次调研考试 三、古诗鉴赏（10分） 9．读下面的两首诗，按要求回答。 村居村居王 冕高 鼎这两首诗均为村居题材，但写法不同，意蕴相异，风格有别。王冕的诗写景想象丰富，