护理专业系列教编写大纲.docVIP

护理专业系列教材编写大纲 一、指导思想 本系列教材是为了适应我国高职高专教育发展形势的需要，适应我校护理专业教学模式及课程体系改革的需要，由我校组织编写护理专业系列教材，供使用本的编写原则强调三基体现五性三基五性思想性、科学性、先进性、启发性和适用性力求“突出护理、注重整体、加强人文、体现社区”，使之符合国情，适合护理专业使用。/学时，实训教材共14本。每本书设主编1人，副主编2～3人，编委若干人，实行主编负责制。 教材参编教师情况一览表 序号 教材名称 主编（负责人） 副主编 所在部门 1 人体结构 （上篇正常人体结构，下篇异常人体结构） 张立忠 基础医学部 成人教育部 2 人体机能 贺 伟 基础医学部 3 药物应用护理 黄 玫 基础医学部 4 预防医学 李 新 护理系 5 护理心理 孙立波 涉外护理系 6 护理管理 周银玲 护理系 7 护理伦理 护理系 8 护理礼仪与人际沟通 李宗花 护理系 9 护理导论 何凤云 护理系 10 护理基础技术 李宗花 护理系 11 护理评估技术 代生厚 护理系 12 内科护理技术 徐茂凤 护理系 13 外科护理技术 于景龙 护理系 14 妇产护理技术 杨春红 护理系 15 儿科护理技术 护理系 16 社区护理技术 代生厚 护理系 17 五官护理技术 王 锐 护理系 18 急救护理技术 刘凡民 护理系 19 精神护理 护理系 20 皮肤与性病 肖万凤 护理系 21 中医外治护理技术 王昌辉 临床医学系 22 康复护理 护理系 实训教材参编教师情况一览表 序号 教材名称 主编（负责人） 副主编 所在部门 1 护理礼仪与人际沟通实训指导 王成文 涉外护理系 2 护理基础技术实训指导 何凤云 护理系 3 护理评估技术实训指导 代生厚 护理系 4 内科护理技术实训指导 徐茂凤 护理系 5 外科护理技术实训指导 于景龙 护理系 6 妇产护理技术实训指导 杨春红 护理系 7 儿科护理技术实训指导 护理系 8 社区护理学实训指导 代生厚 护理系 9 五官护理技术实训指导 王 锐 护理系 10 急救护理技术实训指导 刘凡民 护理系 11 精神护理实训指导 护理系 12 皮肤与性病实训指导 肖万凤 护理系 13 中医外治护理技术实训指导 王昌辉 临床医学系 14 康复护理实训指导 护理系 三、组织管理 教材编写采取总负责制下的章节编委责任制，因此，各章节负责人必须认真阅读并理解编写大纲，以严谨、求是、负责和科学的态度，严格执行编写原则和要求，不仅要对本人所编写章节内容负责，而且要对每一个字、每一个标点符号、文献引用及版权问题等每一个细节负责。 （一）成立教材编写委员会 主 任：张湘富 副主任：刘 伟 委 员：赵岫峰 孙立波 李 新 秘 书：周银玲 （二）总负责制 主编负责全书的把关、指导、审查。 （三）编委责任制 各章节编委负责本人编写章节。 （四）分工审校制 主编和副主编负责全书编写内容审校和统稿工作。重点审校内容、文字、观点、方法、各种数据的准确性以及标点符号和格式。 四、编写时间安排 （一）2009年秋季用书编写时间要求（人体结构、人体机能、护理心理、护理导论、护理伦理、护理礼仪与人际沟通及实训指导共6门）。 2009年5月4日 制定编写大纲 2009年5月5日 确定编写组成员 2009年5月6日 主编召开编委会会议并着手编写 2009年6月1日 主编审稿 2009年6月5日 护理系审稿 2009年6月15日 定稿 （二）2010年春季用书编写时间要求（其它所有教材和实训指导） 2009年5月4日 制定编写大纲 2009年5月8日 确定编写组成员 2009年5月9日 主编召开编委会会议并着手编写 2009年8月20日 主编审稿 2009年9月5日 护理系审稿 2009年9月30日 定稿 五、编写体例与要求 （一）文字要求 微机制版，统一用word 录入文件，页面A4纸型设计，上下2.54，左右3.17，装订线0，装订线位置：左。正文小四宋体字录入，1.5倍行距，首行缩进。标点和符号均用全角，外文、数码、上下角、连字符用半角。破折号、省略号占2倍全角。图、表要预留位置空间。交稿时请交电子版和打印稿各一份。 （二）内容要求 1．封页：由出版社统一设计。 2．内封：样式 3．前言：内容应简明扼要，重点突出，一般应在1000字以内。一般包括以下几个方面：1、编写的指导思想和意图；2、全书的中心内容和主要特点；3、编写原则、方法和过程；4、读者对象和适用范围。5、致谢和自谦。 4．目录：根据具体课程可以采用章、节2级目录