12我们的知识是有限的精读.ppt

一、教学目标 1、掌握文中自然有趣的自然科学知识，弄清故事层次间的过渡及由浅入深的逻辑推理过程。 2. 体会说明文语言的准确性、周密性，学习运用典型事例生动说明事物的方法。 3. 理解文章的主题，领会文中潜在的思想，培养自己不断探索的精神。 二 设疑自探 再次阅读课文，根据教学目标提出问题。（自探时间10分钟） 三、解疑合探 先自探，再小组合探。 四、质疑再探 再次阅读课文，提出疑问。 作用：“以为”是自己认为的意思，暗含“还有很多不知道的方法”之意，突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓 就越显得无知，失望之情也就越强。 五、运用拓展 根据本节课学习内容，请同学们自编习题，交流解答。 1.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? 2.仿写句子 例：知识的海岛越大，无知的海岸线越长。 仿：