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盈亏问题——差量比较法 一、教学目标： 熟练掌握盈亏问题的本质. 运用盈亏问题的解题方法解决一些生活实际问题． 教学重难点： 1.重点：基本盈亏问题的类型 2.难点:利用差量比较法解决生活实际问题 三、教学过程： 1.盈亏问题 盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况．分配不足时，称之为“亏”，分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如果每人少分，则物品就有余 也就是盈 ，如果每人多分，则物品就不足 也就是亏 ，凡研究这一类算法的应用题叫做“盈亏问题”． 解题关键：抓住两次分配时盈亏总量的变化。 盈亏问题的三种关系类型 “盈亏”型 例如：学而思学校四年级基础班的同学分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒则少6粒，问：有多少位同学分多少粒糖果？ 【分析】由题目条件知道，同学的人数与糖果的粒数不变，比较两种分配方案，第一种没人分4粒就多9粒，，第二种每人分5粒则少6粒，两种不同方案一多一少差9+6 15（粒），相差原理在于两种方案分配数不同，两次分配数之差为15（位），糖果的粒数为：（粒）。 *公式： 盈亏 两次分得之差人数或单位数 “盈盈”型 例如：明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元．那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？ 【分析】由题目条件知道，同学的人数与蛋糕的价格不变，比较两种方案，两次分配的数量是不一样的，第二次分配时每人少出1元，也就是在第一次分配的基础上给每一个人退了1元钱，总共退回8-4 4 （元），因此就知道，共有4÷1 4 （人），蛋糕价钱是 8×4-8 24（元）． *公式： 盈盈 两次分得之差人数或单位数 “亏亏”型 例如：学而思学校新买来一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每人发9本，还差2本，请问有多少老师？多少本书？ 【分析】两次分配的数量不一样，第二次分配时每人少发了1本，也就是在第一次分配的基础上从每一个人那里拿回了一本书，总共拿回了9-2 7（本 书，所以共有老师（人） *公式： 亏亏 两次分得之差人数或单位数 巩固练习 老师给同学们分苹果，每人分10个，就多出8个，每人分11个则正好分完，那么一共有多少个学生？多少个苹果？ 【分析】第二次每人多分了1个，所以有8÷1 8（名）学生，8×10+8 88（个）苹果 2） 老猴子给小猴子分桃，每只小猴10个桃，就多出9个桃，每只小猴分11个桃则多出2个桃，那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？ 【分析】老猴子的第一种方案盈9个桃子，第二种方案盈2个，所以盈亏综合是9-2 7（个），两次分配之差是11-10-1（个）有盈亏问题公式得，有小猴子：7÷1 7（只），老猴子有7×10+9 79（个）桃子。