《对照考题,学新考纲;紧扣专题,提高复习效率》.pptVIP

对照考题, 学习新考纲; 紧扣专题, 提高复习效率 温州市教育教学研究院 郑 肖 文 2007年3月29日 内容提要 考题是应试的目标,考题是考纲和考试说明的落脚点,应试前的专题复习离不开考题. 专题复习怎样突出考题. ⑴2007年考纲和考试说明的变化情况及例题的解读. ⑵针对06,05,和04年考题的内容形式,特点及解答要求的分析. ⑶07年命题的讨论与预测及备考建议. 一、解读《2007年考试大纲》 考纲的变化 （1）删去《考试大纲》中“掌握有 关物质溶解 度的简单计算”。 （2）删去“思维能力”中“（4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”。 （3）对个别文字作了修改，使其表述更为正确。 （4）更换“题型示例”更换了4题，删去1题。 主要体现以下几点 （一）命题要求保持稳定 通过理论与实际的联系，在分析和解决具体问题的情境中，考查学生的“双基”掌握程度和知识综合运用能力，仍是高考化学命题的主要指向。随着高中新课程的全面推进，引导学生关注科技、社会发展，学会用化学视角观察和认识科技、社会和生态的STS情境题，在高考试题中所占比例会越来越大。可以预测，以新情境出现的信息分析类题目，无 论是在综合卷化学试题中，还是在化学单科考试试题中，以及新课程化学考试试题中都会占有较大的份额。 今年化学新课程在部分省、自治区已进入高考检测阶段，在如何通过改变试题形式，考查或测量学生对科学探究过程和学习方法的认识和运用，以及考查和识别情感、态度和价值观取向等方面，必然会有新型试题出现，并将成为人们关注的焦点。 （二）试卷结构体现差异 尽管在题型、内容比例、试题难度等方面，今年的试题将会保持稳定，但新课程化学选修模块进入考试内容，给新课程高考试卷结构，尤其是新课程考生的应考带来了新的挑战。此外，综合运用相关学科知识解决实际问题的命题探索，仍应值得关注。 三 考试范围稳中有变 2007年高考化学在考试内容和范围的选择上，仍会保持突出考查化学学科主体或主干知识的特点，这是由“有助于高等学校选拔高质量高素质人才”，即选拔真正具有学习潜能考生的命题指导思想所决定的。鉴于观察能力要求中已有了相关陈述，新的《考试大纲》将原“思维能力”要求中“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”予以剔除，这不属于考试内容的调整；删去“掌握有关物质溶解度的简单计算”的考试要求，并不意味着溶解度概念,以及温度对溶解度的影响及溶解度曲线不作要求。 尤其值得关注的是，新课程化学的考试范围和要求，化学平衡常数、电离常数、熵变、沉淀溶解平衡等新课程化学学习内容被列入考试范围，是新课程考生高考复习时应加以重视的。 近年来，高考化学试题在打破知识板块壁垒，加大学科内知识整合力度方面，进行了成功尝试。如2006年高考化学试题中，涌现出大量将①实验与元素化合物知识、计算知识相结合，②有机化合物知识和有关计算相结合，③定性分析和定量计算相结合的试题，昭示出清晰的命题指向；通过改造、扩充、延伸传统试题，稳定试卷难度，同时向“题海”战术提出挑战；在看似简单的背景知识下，创新设问方式和答题指向，考查出考生思维的灵活性，广阔性和全面性。 如2006年试题关于①置换反应的考查，在提供概念表达式的前提下，要求考生写出符合题目设定要求的三个置换化学方程式，既体现了反对死记硬背的学习方式的命题意图，又实现了考查综合思维能力的命题目标。②信息给予试题作为有机化合物知识的考查方式已被引起普遍重视。但随着无机新材料的不断面世，以此为背景的试题不应被忽视. ③用化学知识认识和解决日益严峻的食品、健康等生态环境问题，虽在此多种化学试题中都有突出体现，但作为考查学生科学素养、科学价值观的背景取材，仍应是我们关注的命题焦点。 32．（已删除）抗击非典期间，过氧乙酸是广为使用的消毒剂。它可由H2O2和冰醋酸反应制取，所以在过氧乙酸中常含有残留的H2O。测定产品中过氧乙酸浓度C0涉及下列反应： 请回答以下问题： 1 配平反应①的离子方程式 2 用Na2S2O3标准液滴定I2时， 反应④ 选用的指示剂是____________。 3 取b0ml待测液，用硫酸使溶液酸化，再用浓度为a1mol·L—1的KMnO4标准溶液滴定其中的H2O2，耗用KMnO4溶液的体积为b1ml 反应①，滴定过程中KMnO4不 与过氧乙酸反应 。 另取b0ml待测液，加入过量的KI，并用H2SO4酸化，此时过氧乙酸和残留的H2O2都能跟KI反应生成I2 反应②、③ 。再用浓度为a2mol·L—1的Na2S2O3标准液滴定生成的I2，耗用Na2S2O3溶液的体积为b2ml。请根据上述实验数据计算过氧乙酸的浓度 用a1、a2、b0、b1、b2表示 c0 ____。 4 为计算待测液中过氧乙酸