2009年高考治关键知识复习——哲学常识部分.docVIP

2009年高考政治关键知识复习——哲学常识部分 一、辩证唯物论 关键点一：自然界的存在与发展是客观的 基本原理：自然界先于人和人的意识而存在；人类产生之后，人们能够有意识地改造自然，但自然仍不以人的意识为转移。因此，自然界的存在与发展是客观的。 方法论要求：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 关键点二：物质决定意识、一切从实际出发 基本原理：辩证唯物论认为：世界的本质是物质，物质是第一性，意识是第二性，物质决定意识，意识是对物质的反映。 方法论要求：一切从实际出发，主观符合客观，反对主观主义，解放思想、实事求是。 关键点三：意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用 基本原理：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 方法论要求：在坚持一切从实际出发的前提下，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对否认意识能动作用的形而上学观；反对夸大意识能动作用的唯心主观点。 关键点四：规律的客观性原理 基本原理：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造客观实践；也可以改变或创造条件，限制规律发生破坏作用的范围，发挥其积极作用，为人类某福利。 方法论要求：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。 关键点五：客观规律性与人的主观能动性 基本原理：（1）尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。无论是认识规律，还是在事物的运动变化中具体把握规律，利用规律，都要求发挥主观能动性，结合当时当地的实际进一步分析和研究规律。总之，发挥主观能动性，是认识和运用规律的必要条件。 （2）发挥主观能性，必须以尊重客观规律为基础，按客观规律办事。客观规律始终制约着主观能动性的发挥。从质的差别来看，人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果；从量的差别来看，人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到的积极效果的程度。总之，尊重规律是发挥主观能动性的前提。 方法论要求：尊重规律，即按规律办事，实事求是 二、唯物辩证法 关键点一：事物的联系是普遍的 基本原理：联系的普遍性是指联系是普遍存在的。联系的普遍性表现在三个方面：第一、任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的；第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着；第三、整个世界是一个相互联系着的统一整体。 方法论要求：坚持用联系的观点看问题。要正确认识和把握事物的真实联系，就要具体地分析事物之间的以及内部的联系，根据事物的固有联系去改变条件或创造条件，建立新的具体联系。 反对：割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。 关键点二：事物的联系是客观的 基本原理：联系的客观性是指，联系是事物本身所固有的联系，它是不依人的意志为转移的，用主观臆造的联系代替客观事物本身的联系是典型的唯心主义。 坚持联系的客观性，就是要把普遍联系的原理建立在唯物主义的基础上。 方法论要求：事物的联系是客观的，并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 反对：主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。 关键点三：整体和部分的辩证关系 基本原理： 整体 部分 区别 内涵 由事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程 构成事物有机统一体的各个方面及发展全过程的各个阶段 地位与功能 整体居于主导地位，统率着部分；整体具有部分根本没有的功能。整体的功能大于各个部分功能之和。部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 联系 不可分割 整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体的部分，部分离开整体就不再具有部分原有的功能 相互影响 整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作用 相互转化 整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化 方法论要求： （1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标，从根本上把握事物的内在联系。 2 搞好局部，使整体功能得到最大发挥，树立整体观念和全局思想。 反对：只考虑整体利益、忽视局部利益和只重视局部、部分利益而置