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如何提高中学生英语写作能力探究 如何用英语写作？初学者普遍认为，英文作文很难。每年的初升高考试，作文部分的平均得分率历来是最低的，比听力部分的得分率还要低。以15分为满分计算，作文的平均得分一般都在6分以下，得分率低于40%。这就加深了人们认为作文难的印象。为了使各校重视培养学生的写作能力，大学英语4、6级考试中心规定，作文分数如果低于6分，每少一分，从总成绩中倒扣一分。如果作文为0分，即使答卷总分超过60分，也作不及格论处。其实，“写”和“说”一样，是主动行为。题目虽然是老师出的，但写什么，怎样写，主动权完全掌握在考生手里。在有准备的基础上，考生完全可以专挑自己熟悉的句型，自己熟悉的词汇来写作文。应试作文，只要具有一定英语基础，再稍加训练，就有可能在比较短的时间内，得到大幅度的提高，比如说，从5、6分提高到10分以上。这方面的成功事例是很多的。有一位青年教师，准备参加出国英语考试，考试前一个月，把他的两篇作文交给英语教师批改，作文中各种错误成堆，最多只能打4、5分。英语教师给他逐一改正了错误，还给他讲了一些注意事项。过一星期，青年教师再拿来两篇短文，这一回，作文中的语法错误已经少了一些，英语教师又给他讲了一些应试作文的窍门。以后又连续批改了两次，前后总共批改了8篇短文。接着那位青年教师参加英语出国考试，作文部分得了12分。从这个例子可以看出，由于平时练得太少，所以考生对英文应试作文显得生疏。但是，只要有人稍加指点，认真练习几次，就会立竿见影，成绩会迅速大幅度提高。写英语作文最忌讳的是先想好一个中文句子，然后把它硬译成英文。这样做的结果是一堆用英文字母写的中文，完全不符合英语的习惯。写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。 平时的英语测验来看，由10分到15分再到今天的20分。从近几年中考试题分析可看出，大多数中学生对作文依然感到棘手，甚至有一部分学生出现作文空白卷。针对这种现象，结合所任班级的实际情况，我来谈谈自己在中学生英语书面写作中所总结的一些方法及取得的一些成绩。 首先，填空法。借助教科书中的范文，先让学生熟悉内容，对范文进行朗读。教师再对文章进行处理。例如七年级新生的一篇作文： My name is mike. I am a boy. I’m from England. I’m 11 years old. I have big eyes and small nose. I’m tall and strong. I like playing basketball. I like reading .too .I’m very outgoing. 当学生像完成一份表格一样把以上内容填完，然后我再要求他们大声把他们朗读出来。简单吗？So easy！ 这就是 他们自己创作的一篇佳作。学生在老师充分铺垫和不断引入的过程中不知不觉就完成了令学生头疼的英语作文了。 其次，进入八年级，我们就要明确地告诉他们，词汇和句型就是英语语言的砖石和框架。每天一个句型，每周一次练笔。 例如：It is+ adj + for sb. to do sth 这个句型 It is important for us to learn English. 我把此方法命名为“举一反五法”。要求学生每天一个句型五个句子。为英语写作奠定基础，当学生积累句型到某一个程度是，我们就可以练一练笔了。例如： 周一：like doing /to do sth. 周二：enjoy doing sth. 当我们接下来要完成Hobby这篇作文时。 Different people have different hobbies. I like playing basketball. Li lei enjoys playing football. Tom is fond of reading. Li liy is crazy about drawing. look！These hobbies all can make us happy and relaxed.. 最后，仿写法。对于初三的学生来说，两极分化已较明显。同一个标准要求全体同学，已明显不合实际。根据学生的英语基础分为三个不同等次，为他们准备3篇不同层次但都很优秀的作文。要求他们将其中的简单句改写成定语从句，同一种意思换一种表达，要求学生添加自己的元素，把这些文章“据为己有”。 EatingSafely Food safety is very important to us.How can we make food safe？ Here is some advice. 这是一篇有关食品安