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构建适应独立学院的考务管理体系 【摘 要】通过考试形式的多样化、个性化，培养学生的创新意识和创新能力，最大限度地发挥学生个性发展，为社会培养合格的人才，需要构建适应独立学院的考务管理体系。 【关键词】独立学院 考试形式 规范化 考试是教学管理的重要环节，是学校检查教学质量、获取教学信息的主要方法，是加强高校学风建设的重要手段，因此，考试工作历来被各高校所重视。独立学院的学生有其鲜明的特点，能否通过考试形式的多样化、个性化，培养学生的创新意识和创新能力，使学生在实践、独立思考、动手能力等方面得到全面的提高，这是一个全新的课题。但做到加强考务管理，严肃考风考纪，充分发挥考试在教学管理中的激励作用，最大限度地发挥学生个性，为社会培养合格的人才，应需要构建适应独立学院的考务管理体系。 一 国内外考试形式的区别 1.国外的考试形式 国外大学的考试形式是多种多样的，通常由四部分组成，每部分考试都计入最终成绩，但所占的比例不同。第一种考试形式是笔试。学校会有许多学生同时进行考试，但是每个学生的考试科目都不相同，这就有效避免了相互间作弊的情况。如果学生不能通过该环节的考试，则不能参加其他环节的考试，需要补考合格后才能获得其他考试的资格。第二种考试形式是个人陈述，每个学生必须在课堂上陈述自己的研究成果并回答大家提出的问题。第三种考试形式是论文，学生的作业基本都是论文的形式。第四种考试形式是小组作业，学生经常会被分成小组来共同完成某项作业，这个过程可以让学生相互交流各自的观点，还能培养团队精神。学生想取得更好的成绩，必须好好利用课余时间进行大量的阅读，加强自主学习，而不是一味地靠死记硬背授课教材上的内容。著名旅美作家刘墉在《创造自己》一书中谈到他的孩子在美国读书期间，其历史教师布置的一个假期作业。当他们正在学习欧洲的百年战争时，教师要求每个学生假设自己生活在那个时代并编写一份当时的报纸。通过这样的形式促使学生必须阅读大量的相关书籍，并且让学生们发挥想象的能力，把书本上读到的史实活生生地展现。这种方法是值得我们借鉴的。 2.国内的考试形式 国内大学的考试形式还是相对单一的，通常都是采用笔试考试（主要是闭卷考试）这单一的形式。学生最终成绩只由平时成绩和卷面成绩组成，而所谓的平时成绩基本都只是一次期中考试成绩，只有部分教师会将平时的作业计入平时成绩。通常情况下，学生只要能背熟书上的内容和课堂笔记就能获得较好的成绩。这种考试形式忽视了学生的个性发展。一门课的考试，不应仅仅是为了考高分，也不应仅仅是为了背熟课本的内容，而应是为引发学生的学习兴趣，带出更多有意思的东西，并且能在这过程中发掘出学生的潜能。 考试是一种水平测试，不是背下书中的内容，对付某一门课的试卷，就能完全体现的，以往的那种传统模式的单一的闭卷考试，一张卷子决定分数的作法，显然已不适合。独立学院是高教改革中出现的新生事物，学生也具有鲜明的特点，他们具备鲜明的个性，思想活跃并喜爱独立思考，求新求异的意识较强，学生个体差异也非常大。当前独立学院确立了培养应用型本科人才的定位，人们已越来越清醒地认识到，对于独立学院来说实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高就业竞争力和适应社会的重要途径。应用型本科重在“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。那么我们就要构建相应的考务管理体制，以适应现在的独立学院的发展。 二 构建独立学院考务管理体系 1.两种考核方式 当前，各独立学院考核方式分为考试和考查两种，但这两种考试方式在实际操作时并没有区别。两种考试形式都是采用闭卷、开卷、笔试或口试等形式。考查课程则采用作业、讨论、论文、设计、随堂测试等多种考试形式。各门课程考试任课教师要根据课程的特点和要求选择考核方式。对课程 理论部分的考试，一般采用笔试形式或计算机考试；实验采用写实验报告或作业；实习则写实习报告或其他方式。 2.考试形式灵活多样 考试是教学中的一个重要环节，它是教师授课情况的一个检验手段，也是衡量学生对所学知识掌握情况的一种方法，通过考试可以增加学生学习知识的主动性，学校的教学管理人员可以了解到整个教学情况，发现教学过程中出现的不足，以便及时做出相应的调整。考试是考核学生及其解决问题的综合能力，应更注重实效，考查学生能否把书本上的知识转换到解决实际问题中。应通过如笔试、口试、论文、实验操作及总结报告等多样化的考试形式，让学生注重或